Des professeurs universitaires de 33 pays ont été sondés dans le cadre de l’enquête internationale APIKS (Academic Profession in the Knowledge Society) en 2018 sur la profession universitaire dans la société du savoir. Les résultats préliminaires pour le Canada ont été présentés au Congrès des sciences humaines de juin dernier par le responsable de l’analyse des […]
Enquête internationale sur la profession universitaire : quelques réponses de professeures et professeurs canadiens
2 août 2019 Par Laisser un commentaire
Sondage pancanadien sur l’apprentissage en ligne en enseignement supérieur
29 juin 2018 Par Laisser un commentaire
Tony Bates, l’un des membres de l’équipe en charge d’un sondage sur l’apprentissage en ligne en enseignement supérieur, annonce la mise en circulation de la version 2018 de ce même sondage. Le premier sondage avait, explique-t-il, remporté un vif succès et eu un impact positif sur les politiques gouvernementales en lien avec la formation à distance […]
Sondage sur l’utilisation des réalités virtuelle et augmentée en enseignement
2 mars 2018 Par Laisser un commentaire
L’eLearning Guild vient de lancer le sondage: «Wath is your reality? AR and VR for learning» qui vise à identifier quels usages (ou non-usage), les professionnels de la formation font des réalités virtuelle et augmentée. Que vous en rêviez ou que vous l’utilisiez déjà, le sondage prendra quelques minutes de votre temps (6-8 min) et […]
Quels sont les plus grands défis d’enseignement à l’université?
10 octobre 2016 Par Laisser un commentaire
Le bulletin Faculty Focus rapportait certains résultats de son sondage annuel dans sa dernière édition (3 octobre 2016). Note : il s’agit d’un bulletin en anglais publié par un éditeur aux États-Unis, avec 1065 répondants volontaires parmi les lecteurs du bulletin, dont 79,7% des États-Unis, 6,8% du Canada et le reste de pays variés. Il faut donc en tenir […]
Quiz en ligne: pour le plaisir ou pour apprendre?
20 février 2016 Par Laisser un commentaire
Comment départager les tests conçus par des professionnels, dont les résultats seront fiables, de ceux qui sont ludiques et pas du tout sérieux ? L’article «Tests en ligne: distinguez le vrai du faux» rappelle combien sur internet, la provenance des sources est garante de la qualité de l’information qu’on y trouve. En vérifiant au préalable […]
Résultats d’un sondage sur la classe inversée
21 novembre 2015 Par Laisser un commentaire
Ma collègue Nathalie Lefebvre m’a fait suivre l’article : «Flipped classroom survey highlights benefits and challenges», qui résume les résultats d’une enquête menée par College Focus auprès de plus de 1000 personnes . Cette enquête par sondage révèle que : l’expérience de «classe inversée» est positive pour une majorité de professeurs (79%) et d’étudiants (65%); […]
Des outils pour favoriser l’implantation de programmes par seuils de compétences
26 juillet 2015 Par Laisser un commentaire
Nous vous avons parlé à différentes occasions de ces , programmes où un étudiant doit faire montre de ce qu’il a appris afin de progresser dans son cursus, lui permettant de réduire le temps avant sa diplomation ou, au contraire, de prendre le temps dont il a besoin pour saisir un volet plus difficile de la […]
Entre scepticisme et auto-suffisance: sondage sur les perceptions des professeurs vis-à-vis les technologies
22 novembre 2014 Par Laisser un commentaire
Alors que le débat relatif aux avantages et limites des MOOC semble quelque peu s’atténuer, il en est tout autre en ce qui concerne le rôle et la place que prend la formation à distance (FAD) dans les universités. Pendant que de plus en plus de professeurs se lancent et expérimentent les différentes modalités de […]
Des outils gratuits pour créer des sondages ou des questionnaires en ligne
28 août 2014 Par Laisser un commentaire
De nombreux outils gratuits disponibles en ligne offrent aux enseignants la possibilité de questionner les étudiants et d’obtenir des réponses en temps réel. L’utilisation de questionnaires, de quiz ou de sondages en ligne peut notamment permettre aux enseignants de dynamiser leurs exposés magistraux. Leur utilisation dans le cadre d’un cours peut ajouter une composante ludique […]
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