Leur objectif est de « créer une norme d’infrastructure fiable, distribuée et partagée pour l’émission, le stockage, l’affichage et la vérification des attestations d’études numériques » (digital credentials) [traduction de deepl.com] …Digital credentials allow learners to maintain a compelling and verifiable digital record of their lifelong learning achievements that may include badges, internships, bootcamps, certificates, MicroMasters (graduate-level […]
Le MIT et 8 universités veulent développer une infrastructure mondiale pour les diplômes numériques
28 avril 2019 Par 1 commentaire
L’Union Européenne veut encadrer le développement de l’IA pour davantage d’éthique
19 avril 2019 Par Laisser un commentaire
L’Union Européenne a publié un rapport sur les lignes directrices en matière d’éthique pour une IA digne de confiance. Fruit d’un travail échelonné sur une année, le comité avait débuté son analyse à l’été 2018 et avait produit une première version du rapport en décembre 2018. Suite à des révisions, la version finale a été […]
Quels sont les enjeux majeurs de 2018 pour l’enseignement supérieur selon EDUCAUSE?
7 septembre 2018 Par Laisser un commentaire
Chaque année Educause Learning Initiative (ELI) publie une liste d’enjeux pour l’enseignement supérieur qu’elle établit à la suite d’un sondage auprès de plus de 900 membres d’Educause. Voici la liste de 2018, ainsi qu’un choix de quelques références à des sites d’intérêts. (NDLR – La liste complète des sites associés se trouve dans la source […]
Le plagiat en 2017 : 5 tendances
7 octobre 2017 Par Laisser un commentaire
Je revisite aujourd’hui le blogue de Jonathan Bailey Plagiarism Today et j’y trouve sa dépêche de 22 août dernier dans laquelle il présente 5 tendances en matière de plagiat qui, selon lui, feront vraisemblablement l’objet d’une attention particulière en 2017 dans le monde de l’éducation américain. Les sites qui vendent des travaux scolaires (essay mills), […]
Learning analytics: potentiel et danger bien posés par la CNIL
10 juillet 2017 Par Laisser un commentaire
Nous avons soulevé ce type de questions dans le passé, et elles ne s’en iront pas de sitôt… L’équipe Innovation, études et prospective de la Commission Nationale de l’Informatique et des Libertés (CNIL) française vient de publier fin juin un article qui démontre bien l’immense potentiel de l’analytique de l’apprentissage (Learning Analytics). Notons l’idée de […]
Elle court, elle court… la captation de cours
26 mai 2017 Par Laisser un commentaire
Les universités de Lorraine et Pierre Marie Curie sont à tester des solutions vidéo de type multicaméras (CitizenCam et OmniLive) qui permettront de créer rapidement des contenus numériques à mettre en ligne. source: site CitizenCam Comprenons-nous bien, il s’agit ici de «captures de cours» qui rendent l’intégralité de ce qui se passe en classe, incluant […]
Le numérique dans les universités : formation des professeurs et protection des données privées des étudiants
15 décembre 2016 Par Laisser un commentaire
En France, on s’active beaucoup depuis quelque temps autour du numérique en éducation. À preuve, quelques actions récentes : projet de loi pour une République numérique rapport du CNNum (Conseil national du numérique) qui propose 5 thèmes de transformation numérique programme DUNE (Développement d’universités numériques expérimentales) du MENESR (lire Des millions d’euros pour des projets […]
Qu’est-ce qui nous empêche d’utiliser la vidéo dans les cours?
27 mai 2016 Par Laisser un commentaire
Je veille sur la vidéo depuis plusieurs années. J’aime ce médium dynamique et polyvalent. Malheureusement, force m’est de constater que tous ne partagent pas cet enthousiasme et que les mythes qui courent à son sujet sont encore nombreux. C’est du moins ce qu’ont constaté Parson et Machale. Quelles sont ces croyances qui ont la couenne […]
À la recherche d’une plateforme vidéo interactive, collaborative et sécurisée?
7 mai 2016 Par Laisser un commentaire
Mon collègue Marc m’a transmis un billet de Lucie Rivest (orthopédagogue et technologue en éducation), paru récemment dans L’école branché, où elle présente «Reacts: une plateforme de vidéo collaboration sécurisée» à travers une activité pédagogique de type «visite virtuelle» organisée entre les élèves d’une classe et le Biodôme de Montréal. Lancée officiellement en novembre 2014, […]
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