Les préjugés envers les formations en sciences humaines sont nombreux. Le plus tenace est certainement qu’elles n’ont aucune valeur, car elle ne mènent à rien; rien comme dans un emploi payant avec des résultats mesurables, visibles… Un article paru sur le site de BBC le 2 avril dernier a ravivé mon intérêt pour la valorisation […]
Les préjugés envers les formations en sciences humaines sont tenaces… et pourtant…
4 avril 2019 Par Laisser un commentaire
Les sciences humaines à la rescousse de l’intelligence artificielle?
29 septembre 2017 Par Laisser un commentaire
Une entrevue accordée par le professeur Andrew Piper plus tôt cet été au journal McGill Reporter a attiré mon attention. Ses propos sur l’intégration de l’intelligence artificielle (IA) aux sciences humaines me semblent particulièrement d’intérêt. Il se questionne sur la manière dont les chercheurs et développeurs doivent aborder le problème des biais introduits dans leurs […]
Le design thinking en soutien aux secteurs communautaire et éducatif
18 juillet 2017 Par Laisser un commentaire
La presse publiait le weekend dernier un article qui va dans plusieurs directions mais qui montre bien que le design thinking touche encore d’autres secteurs d’activités que ceux que nous avions recensé dans le Perspectives SSF de mai 2017. Alors que nous constations notamment la popularité de cette approche dans les grandes écoles françaises (gestion, ingénierie), la […]
France – Les sciences humaines et sociales en mode valorisation
26 mai 2017 Par Laisser un commentaire
Le CNRS organise tous les deux ans un salon où sont présentés les projets de recherche appliquée en sciences humaines et sociales (SHS) et dont les objectifs sont de 1) faire rencontrer les équipes, mais aussi de 2) populariser et de diffuser nos opérations de valorisation au sein du tissu économique, qu’il s’agisse des entreprises, […]
Les sciences humaines se font offrir une place au sein des directions universitaires
14 mai 2017 Par Laisser un commentaire
Signe des temps? Tendance? Western University, à l’instar de l’Université de Sherbrooke, vient de créer un poste de vice-recteur adjoint à la recherche pour les sciences humaines, lesquelles seraient dans une impasse à l’heure actuelle. Elle a confié ce poste à Juan Luis Suàrez, un professeur qui enseigne dans deux départements : Langues modernes et littérature […]
Efficacité de l’enseignement de la pensée critique en sciences humaines
26 mars 2017 Par Laisser un commentaire
Mes collègues me recommandent ce communiqué de presse du NC State News, journal de la North Carolina State University. Le texte résume les conclusions de “Explicitly teaching critical thinking skills in a history course”, un article scientifique des professeures Anne McLaughlin, professeure agrégée de psychologie et Alicia McGill, professeure adjointe en histoire, pour cette même institution. L’article vient […]
Prix Impacts du CRSH
12 janvier 2017 Par Laisser un commentaire
Le CRSH a lancé le 9 janvier 2017 son prochain concours des prix Impacts. Ces prix visent à reconnaître des chercheurs et des étudiants exceptionnels financés par le CRSH qui se sont démarqués par leurs réalisations en matière de recherche, de formation en recherche, de mobilisation des connaissances et d’activités de sensibilisation. À compter du […]
Cri de ralliement pour défendre plus activement les sciences humaines
28 août 2016 Par Laisser un commentaire
Depuis quelques années, de nombreuses nouvelles que nous vous rapportons évoquent différentes attaques indirectes, mais aussi plus directes à l’endroit des sciences humaines et des lettres (humanities). Le plus souvent, on les oppose aux disciplines scientifiques (STEM, pour Science, Technology, Engineering, Mathématiques ou Médecine, c’est selon) pour (supposé) manque de débouchés et d’utilité. De façon […]
Que deviennent les diplômés d’un Ph.D. en sciences humaines ?
22 mai 2016 Par Laisser un commentaire
En mai 2015, l’Institute for the Public Life of Arts and Ideas de l’Université McGill a tenu deux journées sur le futur des sciences humaines : on cherchait à répondre à deux questions : – Où se retrouve les diplômés d’un Ph.D. en sciences humaines et que font-ils comme travail ? – […]
Développer la créativité et la résolution de problèmes sans « makerspaces »
1 mai 2016 Par Laisser un commentaire
Suggéré par Marc Couture, cet article de John Spencer, professeur de technologie éducative à la George Fox University, où il rappelle que la créativité et la culture « maker » sont d’abord des états d’esprit et ne requièrent pas forcément de coûteux « laboratoires ouverts » (makerspaces , traduction de la banque Termium, 2013), pour survenir. « When it comes […]
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