Ma collègue Sonia Morin m’informe d’un encart inclus dans un récent numéro du magazine Québec Science, où l’on fait état des contributions des chercheurs du réseau des universités du Québec au développement de l’intelligence artificielle dans différents domaines. On y aborde plusieurs sujets que nous avons présentés par le passé et qui font toujours […]
Recherche en intelligence artificielle dans le réseau des UQ
31 mars 2019 Par Laisser un commentaire
Prix d’innovation pédagogique de la Société pour l’avancement de la pédagogie dans l’enseignement supérieure (SAPES) : un premier Québécois honoré
2 juin 2018 Par Laisser un commentaire
La Société pour l’avancement de la pédagogie dans l’enseignement supérieure (SAPES) est plus connu pour les prix 3M que pour ses prix d’innovation pédagogique, incidemment nommés D2L (Desire2Learn). Ces prix existent depuis 2012 et visent à reconnaître annuellement jusqu’à cinq enseignants du postsecondaire pour leurs approches novatrices en pédagogie. Cette année, un premier Québécois recevra […]
Nouvelle étude sur la classe inversée: au-delà de la performance
29 avril 2018 Par 3 commentaires
Mon collègue Marc m’a relayé un article qui titrait en gros caractères «Study finds flipped classroom model does not improve grades in health science course». Il n’en fallait pas plus pour que vacillent certaines de mes croyances quant aux bienfaits de la classe inversée sur l’apprentissage. Je me suis donc fait un devoir de lire […]
Quatre tendances pour la formation en ligne en 2018
27 janvier 2018 Par Laisser un commentaire
Selon les experts, les inscriptions à des programmes de formation en ligne professionnalisants continueront d’augmenter en 2018 aux États-Unis. La formation en ligne est en pleine croissance, alors que les étudiants sont à la recherche d’alternatives flexibles aux cours traditionnels offerts sur les campus. Voici quatre tendances concernant la formation en ligne pour 2018. 1. […]
Intervenir auprès des Premières Nations : la formation interdisciplinaire de l’UBC
20 octobre 2017 Par Laisser un commentaire
La formation des étudiants inscrits à 11 programmes de formation en sciences de la santé ainsi qu’en travail social à l’University of British Columbia (UBC) s’est enrichie depuis cet automne d’une nouvelle formation obligatoire axée sur l’intervention auprès des communautés des Premières Nations, particulièrement nombreuses dans cette région. Regroupant des étudiants issus de divers domaines, […]
Le potentiel pédagogique de la réalité virtuelle exploré à l’Université du Maryland
18 décembre 2015 Par Laisser un commentaire
En décembre 2014, grâce à une subvention d’un million de dollars de la National Science Foundation (NSF) Major Research Instrumentation award, avec le soutien du Collège des sciences informatique, mathématiques et naturelles, de même que l’administration de l’Université du Maryland, naissait l’Augmentarium. Il s’agit d’un laboratoire où l’on travaille tant sur la réalité augmentée que […]
Vidéo sur une «classe inversée» en cours de physiologie respiratoire
26 novembre 2015 Par Laisser un commentaire
Je sais, je me répète… La «classe inversée» est tendance. On en parle beaucoup, on l’affuble de toutes les appellations, on l’embrasse ou la mal étreint. Mon souhait, c’est qu’elle devienne un objet de recherche bien circonscrit. Cela afin qu’il soit possible d’en faire ressortir des données concluantes quant à son réel potentiel sur l’apprentissage. […]
Ressources pour l’intégration des médias sociaux en santé
27 septembre 2015 Par Laisser un commentaire
Le Centre de pédagogie appliquée en sciences de la santé de la Faculté de médecine de l’Université de Montréal (CPASS – UdeM) s’intéresse aux stratégies d’intégration des médias sociaux dans les différents programmes d’études en santé. Un site web de ressources et de références a été élaboré afin de favoriser leur utilisation judicieuse en enseignement […]
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