La technologie améliorerait l’apprentissage selon une recension sur 40 ans menée à Concordia

Une recherche de l’Université Concordia, dont les données ont été colligées par Rana Tamim dans le cadre de sa thèse de doctorat, tend à démontrer l’influence positive de la technologie sur l’expérience éducative des étudiants. Les données recueillies portaient sur une période 40 ans et  sur près de  60 000 étudiants de tous niveaux dont on […]

Une explication pour les bons élèves qui échouent rendus à l’université

Science Daily rapporte qu’une étude récente s’est intéressée aux élèves albertains qui avaient un excellent rendement au secondaire et qui éprouvent des difficultés une fois parvenus à l’université. On a observé que ces étudiants avaient souvent des difficultés de compréhension de lecture non identifiées parce qu’ils avaient développé des stratégies compensatoires. Au niveau universitaire, ces […]

Les Learning Analytics pour choisir un domaine d’études, une institution, un coéquipier

Nouvel article à propos des « Learning Analytics » dans le Chronicle of Higher Education.  Nous ne reviendrons pas ici sur l’explication de ce qu’elles sont et des questions éthiques qu’elles posent (et référerons plutôt le lecteur à nos billets précédents sur le sujet), mais le texte présente de nouvelles applications intéressantes de ces outils qu’il apparaît […]

Plus de motivation si davantage de cours…

Les études à temps partiel ne sont pas aussi motivantes et n’entraînent pas une aussi bonne performance universitaire que si les étudiants sont inscrits à au moins quatre, idéalement cinq cours par session. Voici le constat qu’énonce Craig Monk, professeur d’anglais et vice-doyen de la Faculté des arts et sciences à la University of Lethbridge, […]

Conditions d’une intégration réussie des TIC au collégial

Une étude québécoise fait état de l’impact véritable de l’intégration des TIC dans un contexte d’enseignement collégial notamment. En effet, Guy Béliveau, professeur de philosophie au Cégep de Trois-Rivières, a publié en juin 2011 une étude présentant « une analyse des recherches menées principalement au Québec sur l’impact des TICE au collégial, avec des références […]

Étudiants internationaux : un rapport accablant sur l’expérience de quatre universités australiennes

L’ombudsman de l’État* de Victoria a déposé le 27 octobre dernier un rapport au parlement victorien intitulé Investigation into how universities deal with international students. Voici les faits saillants du sommaire exécutif de l’ombudsman L’ombudsman reçoit régulièrement des plaintes venant du personnel et des étudiants au sujet des universités. Ces dernières années, la manière dont […]

Intervenir pour favoriser la réussite étudiante : le difficile retour du congé des Fêtes

Un seuil critique en matière de persévérance aux études se situe au retour du congé des Fêtes. Une recherche menée par Todd Stinebrickner, professeur à l’Université Western Ontario démontre qu’environ 40% des étudiants qui abandonnent le programme auquel ils étaient initialement inscrits le font parce qu’ils ne réussisent pas aussi bien qu’ils le prévoyaient, notamment […]

Rapport du CCA : Un bilan mitigé en matière d’éducation au Canada

Le Conseil canadien sur l’apprentissage a fait paraître son dernier rapport « Quel est le futur de l’apprentissage au Canada? », qui analyse l’état de la situation en matière d’apprentissage au Canada pour tous les âges de la vie. Il aborde notamment l’état de la situation de l’éducation postsecondaire, de la formation aux adultes et […]

L’exclusion numérique: des chiffres qui font réfléchir

Le site Edudemic a publié un graphique produit par le géant Microsoft et qui tente de représenter visuellement l’exclusion numérique aux États-Unis, où il semble bien que la perception d’ubiquité des technologies ne se reflète pas nécessairement dans la réalité.  Dans le rôle que j’occupe au travail et où les technologies prennent de toute évidence […]