Academically Adrift – Une publication qui continue à faire jaser

La parution du livre Academically Adrift continue de faire des vagues. La revue britannique Times Higher Education en a signalé la publication et les principales conclusions, ce qui a eu tôt fait de susciter bon nombre de commentaires de leurs lecteurs. De leur côté, The Chronicle of Higher Education et Inside Higher Ed ont tous […]

« Academically Adrift » : un rapport dresse un portrait alarmant de l’enseignement universitaire aux États-Unis

La parution du livre Academically Adrift des auteurs Richard Arum et Josika Roska fait grand bruit ces jours-ci en révélant les résultats peu reluisants d’une enquête menée auprès de plus de 3000 étudiants américains. Les résultats obtenus suite à l’administration du Collegiate Learning Assessment, un test évaluant des habiletés de haut niveau telles la pensée […]

Ils étudient moins et réussissent mieux… Vraiment?

Cet article de Stephanie Findlay rapporte les résultats de deux études qui semblent démontrer que les étudiants passent de moins en moins de temps à étudier et que, paradoxalement, leurs résultats scolaires augmentent. Si les conclusions des études citées semblent renforcer cette idée que les étudiants réussissent de mieux en mieux, l’article recueille du même […]

Aux études, santé et réussite sont interdépendants

Le 27 octobre 2010, la Fédération des cégeps diffusait sur son site web, le Portrait de santé des jeunes Québécois de 15 à 24 ans. Ce portrait a été produit par la Fédération des cégeps à la suite des travaux d’un comité tripartite Fédération des cégeps-MELS-MSSS sur les services sociaux et de santé offerts aux […]

La responsabilisation des étudiants, un important facteur de succès dans la formation à distance

« Gaétan Ruel, étudiant à la maîtrise en formation à distance proposée par la célèbre TELUQ publie dans le numéro 1 du volume 12 de la revue DistanceS, un article intéressant sur la  « Persistance scolaire en formation à distance « . D’emblée, il faut signaler que cet article porte exclusivement sur la persistance dans les études universitaires à distance. […]

Exigences d’admission réduites vers le Cégep: au profit de l’étudiant?

Dans Le Devoir de ce matin, un article qui stipule que parmi ceux qui abordent « Le cégep sans diplôme au secondaire – 55 % des étudiants échouent ou abandonnent ».  L’article expose bien qu’il faudrait être en mesure de fournir un encadrement serré dès le premier semestre pour permettre à ces « raccrocheurs » à la […]