Droit d’auteur : Google peut numériser tous les livres sans autorisation (États-Unis)

Le géant Google n’enfreint pas de loi sur le droit d’auteur en numérisant des ouvrages aux fins de sa bibliothèque numérique, a tranché, vendredi (16 octobre 2015), un tribunal fédéral américain au terme d’une dispute de près de 10 ans, et ce, sans rémunérer les auteurs. En fait, le but de la bibliothèque de Google […]

Journées de la relève en recherche : 24 et 25 septembre 2015

Organisées conjointement par l’ACFAS et les Fonds de recherche du Québec, ces journées visent la valorisation et l’accompagnement des étudiants en recherche. Elles se tiendront cette année à l’Université Laval. Parmi les sujets abordés on retrouve: système de recherche 101 l’avenir du doctorat financement et production d’une demande de bourse ou de subvention besoins du […]

La formation à distance dans les universités québécoises: un potentiel à optimiser?

Le Conseil supérieur de l’éducation du Québec (CSE) a rendu public un avis sur l’état des lieux de la formation à distance dans les universités québécoises. Le volumineux rapport de 178 pages fait suite à une démarche de consultation menée auprès de représentants de 10 universités – dont la vice-rectrice au études et le directeur […]

Une décision récente de la Commission du droit d’auteur du Canada menace le modèle d’affaires d’Access Copyright

La Commission du droit d’auteur du Canada vient de rendre une décision qui limite grandement la licence d’Access Copyright utilisée pour les gouvernements et territoires. Cette décision pourrait avoir des échos dans le monde de l’éducation sur trois fronts : 1) le répertoire, 2) l’utilisation d’une partie non importante d’une oeuvre et 3) l’utilisation équitable. Le […]

Produire des ressources multimédia pour la formation en respectant le droit d’auteur

Concevoir une ressource multimédia pour la formation pose l’éternelle question de la mise en forme des contenus et du respect des droits qui s’appliquent aux images et autres médias utilisés pour l’illustrer. Dans le cadre du Mois de la pédagogie universitaires 2015, l’intérêt qu’a suscité l’activité «Le droit d’auteur à l’ère du numérique: comment s’y […]

Outils de création de projets vidéo interactifs

Relayés depuis déjà un certain temps par ma collègue Sonia, des outils qui permettent la création de projets vidéos interactifs en ligne et que j’ai voulu tester. Explee, Moovly et  Versal sont des alternatives intéressantes aux logiciels de présentation traditionnels tels que Power Point ou Prezi. Chacun offre plusieurs modèles de base, des banques d’images […]

Nouveaux modèles de formation supérieure américains: des universités sans profs ou des profs sans universités

Dans un texte d’opinion paru dans le Times Higher Ed, le professeur Steven Ward, sociologue à la Western Connecticut State University, présente à ses confrères britanniques sa vision de deux nouveaux modèles de formation universitaire américains, soit en ses mots:  « higher education with no professors, only competencies, and higher education with no universities, only professors […]

À qui revient la propriété intellectuelle des MOOC?

Voici des articles du Inside Higher Ed qui ne manqueront pas de susciter bien des discussions.  Alors qu’il est généralement admis que les professeurs conservent la propriété intellectuelle des contenus de cours qu’ils préparent s’ils changent d’institution, qu’en est-il des MOOC où les universités investissent parfois plusieurs milliers de dollars en frais d’équipements, en production […]

Les universités, cibles préférées des pirates informatiques en 2013

Un article du Financial Times rapporte que les universités ont constitué le secteur le plus souvent victime de cyber-attaques en 2013.  Les pays les plus attaqués étaient bien sûr les États-Unis, suivis de la Corée du Sud, du Canada, du Japon et du Royaume-Uni, tous riches en propriété intellectuelle.  Sur 40 000 attaques analysées par […]