Le 13 novembre dernier, eCampusOntario présentait le projet CAPFO (Consortium d’apprentissage expérientiel francophone de l’Ontario) lors d’un atelier en ligne organisé par le REFAD. Hubert Lalande, gestionnaire du Programme des initiatives francophones d’eCampusOntario, y expliquait les avantages de CAPFO, de même que les activités en apprentissage expérientiel à l’intention des étudiantes et des étudiants. Il ne […]
Une plateforme web d’apprentissage expérientiel pour les franco-ontariens
17 novembre 2019 Par Laisser un commentaire
L’achat de technologies éducatives rarement basé sur des données de recherche dans les collèges américains
25 juillet 2017 Par Laisser un commentaire
Les 3 et 4 mai 2017 s’est tenu à Washington DC le EdTech Efficacy Research Academic Symposium réunissant des représentants de l’industrie des technologies éducatives, des représentants d’universités et d’institutions primaires et secondaires, des bailleurs de fonds, etc. Pendant l’année, dix groupes de travail avaient creusé une question à propos de laquelle ils faisaient rapport. « Colleges […]
Un outil pour collaborer à distance : ClassCall
15 janvier 2016 Par Laisser un commentaire
Basé sur une approche dite horizontale de l’apprentissage (contrairement à une approche plus verticale où tout part et est contrôlé par une seule personne), ClassCall est un outil de webconférence qui facilite le partage et la contribution de tous les participants. ClassCall possède une interface conviviale, intuitive et épurée (que quelques boutons de fonctions). Son […]
Des applications à caractère pédagogique provenant de nouveaux joueurs
17 janvier 2015 Par Laisser un commentaire
La compagnie Devry a annoncé les applications retenues de son EdTech Incubator, inauguré en septembre 2014. Devry cherche à attirer les start-ups les plus prometteuses en les aidant à développer leurs produits pour les rendre à maturité. « La capacité de l’application à proposer des approches innovantes en éducation et en enseignement ainsi que les retombées positives […]
MyGradSkills : une plateforme collaborative pour les compétences professionnelles aux études supérieures
18 novembre 2014 Par Laisser un commentaire
Fondée par l’Ontario Consortium for Graduate Professional Skills Training avec un financement de démarrage du gouvernement de l’Ontario, MyGradSkills.ca est un guichet unique pour de nombreux modules de formation de compétences en ligne gratuits, y compris sur des sujets comme l’enseignement et l’apprentissage, la communication, l’entrepreneuriat, le perfectionnement de carrière, et plus encore. Le portail […]
Comment soutenir les étudiants dans une activité pédagogique offerte à distance?
14 novembre 2014 Par Laisser un commentaire
La formation à distance est un moyen fort efficace pour attirer de nouveaux étudiants intéressés à s’inscrire à des activités pédagogiques offrant davantage de flexibilité dans le temps et l’espace. Toutefois, le taux d’abandon dans les cours offerts à distances demeure élevé comparativement à ceux offerts en présentiel. Un récent article diffusé par le site […]
Les défis de la mise en ligne de programmes de formation
8 octobre 2014 Par Laisser un commentaire
Un article publié sur le site de l’ENA LearnDash – que je découvre du même coup (LearnDash est un module complémentaire pour la populaire plateforme de gestion de contenus WordPress, utilisé également par L’éveilleur) – présente quelques pistes pour mieux gérer les défis posés par la mise en ligne de programmes de formation. À l’aide […]
SOCLES 3: un site de formation en sciences, libre et ouvert
30 août 2014 Par Laisser un commentaire
Je connaissais déjà les ressources numériques d’Unisciel («Les ressources en ligne d’Unisciel»), mais il m’aura fallu cet article paru dans le Thot Cursus : «SOCLES3, le dispositif d’autoformation à la licence scientifique», pour que j’y retourne faire un tour et vois de quoi était fait ce site. SOCLES 3 (acronyme de Services Ouverts de Cours Libres […]
La délicate question de la vidéo en enseignement
3 juin 2014 Par Laisser un commentaire
Malgré son fort potentiel pour l’enseignement et l’apprentissage, la vidéo est, et reste encore, sous exploitée par les universités qui l’utilise et la traite trop souvent dans un format linéaire et en contexte traditionnel. Toujours d’actualité, les questions de production, d’utilisation et de gestion de la vidéo préoccupe toutefois les professionnels des institutions d’enseignement qui […]
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