Des recommandations pour réussir votre stratégie d’intégration vidéo

Fin mars, Kaltura (une plateforme ouverte de gestion de la vidéo) déposait :  The state of video in education 2014, un premier rapport dont les résultats sont fondés sur les usages réels de la vidéo en éducation. Voici les principales recommandations du rapport relativement à la mise en place d’une stratégie d’intégration vidéo réussie : […]

Des ressources pour les enseignants intéressés à la formation hybride

Je suis les écrits de Katie Lepi sur Edudemic depuis un bon moment déjà, et celle-ci a écrit plusieurs billets récemment en lien avec la formation hybride, notamment sur différentes façons d’introduire des modalités de formation combinant des activités effectuées en classe et d’autres offertes à distance aux étudiants. Dans un article intitulé « The Busy […]

L’enquête 2013 du Babson Group montre une division croissante entre les universités qui offrent ou pas de la FAD

À chaque année depuis 2003, ce sondage des provosts et autres « chief academic officers » donne la « température de l’eau » quant au niveau d’engouement pour la formation à distance.  L’étude de cette année, Grade Change: Tracking Online Education in the Untied States, 2013, montre encore une progression de la FAD (quoique moindre), une division croissante entre les […]

Une vision pour l’intégration des TIC à l’université: l’exemple de Virginia Tech

À la suite d’un article précédent de sa part à propos du développement d’une vision stratégique relative à l’intégration judicieuse des technologies dans l’enseignement universitaire,  Tony Bates présente l’exemple de Virginia Tech dans un récent billet.  Après la mise sur pied d’un comité et la consultation de l’ensemble de son personnel enseignant et administratif en soutien […]

Une étude sur les tendances en FAD produit un modèle administratif

Le professeur Daniel P. Compora de l’Université de Toledo en Ohio publiait en 2003 une étude sur la FAD dans les universités de l’Ohio : « Current trends in distance education : an administrative model », Online journal of distance learning administration, Vol VI, summer 2003. Il en a tiré 12 conclusions qui l’ont mené […]

32 tendances qui affectent la FAD : une revue de littérature pour les décisions stratégiques

Le professeur Scott L. Lowell publiait avec quelques collègues en 2003 une revue de littérature sur les tendances ayant un impact sur la FAD universitaire, en vue de la planification stratégique des institutions en la matière. Thirty-two Trends Affecting Distance Education: An Informed Foundation for Strategic Planning, dans Online Journal of Distance Learning Administration, Volume VI, NumberIII, Fall […]

La stratégie e-learning exemplaire de la Corée du Sud

Thot-Cursus publiait le 2 mai un résumé d’un rapport de l’Unesco (PDF 3,7 Mo, langue anglaise) sur la stratégie nationale de la Corée du Sud en matière de e-learning. Selon Thot-Cursus, la Corée du Sud a procédé à la planification et au déploiement systématique du e-learning à tous les niveaux du système d’éducation avec l’ajout de […]

Point de vue français sur le numérique à l’Université

Trouvé toujours via le blogue de Pierre Chicoine, webmestre de la Bibliothèque de l’Université Laval, un Guide de méthodologie de l’université numérique publié en janvier dernier.  Les auteurs en sont la Caisse des Dépôts en partenariat avec la Conférence des présidents d’université françaises.  Il s’agit clairement d’un document de soutien à la planification stratégique où le numérique […]