Former les futurs maîtres en tenant compte de l’intelligence artificielle

Nous avons écrit plusieurs articles au cours des dernières années concernant les pertes potentielles d’emploi suite à l’automatisation.  Les experts qui s’intéressent au développement de l’intelligence artificielle (IA) vont généralement nuancer les propos des médias – souvent alarmistes – en précisant que l’IA ne remplacera pas complètement l’humain dans la mesure où celui-ci est bien […]

Des activités pédagogiques pour susciter la pensée critique chez les étudiants

Le Faculty Focus nous a habitués à un certain recyclage d’articles de bon aloi… mais là je me fais prendre par un article du 4 octobre 2018… dont j’avais déjà parlé en octobre 2016! Voir ma dépêche de l’époque: « Des pistes pour surmonter les difficultés inhérentes à l’enseignement de la pensée critique » (31 octobre 2016). […]

L’impact des technologies sur les enseignants et les étudiants en 2018 : surtout du positif mais…

Campus Technology a dévoilé plus tôt cette semaine les résultats d’un sondage mené auprès de 161 membres du corps professoral provenant de différentes universités américaines en lien avec l’impact des technologies sur leur travail.  Bien que la majorité considèrent que les technologies facilitent globalement leur travail au quotidien, plus de répondants rapportent qu’elles rendaient leur […]

Se filmer et s’évaluer afin de développer ses compétences transversales

Si cet article du eCampus News peut s’apparenter un peu trop à de la vente de solutions technologiques, j’ai été surtout intéressé par les quelques statistiques qui y sont présentées.  Elles visent à mettre en évidence une importante différence de points de vue entre ce que les étudiants perçoivent de leurs soft skills (étude McGraw-Hill, 2018) […]

Un jeu de 8 badges pour démontrer les compétences du 21e siècle

Le Education Design Lab (aussi connu simplement comme « The Lab ») est un organisme à but non lucratif destiné à rétablir le lien entre formation supérieure et marché du travail. Pendant trois ans, elle a consulté des étudiants (300), des employeurs (50) et des spécialistes en formation (25) pour co-développer et piloter – à l’aide du […]

Enseigner la littératie numérique et le développement de la pensée informatique

Je découvre le site de l’Université Harvard dédié à des baladodiffusions en éducation: Harvard EdCast. Le format des entrevues est court et bien synthétisé (entre 15 et 20 minutes) et aborde différents thèmes d’intérêt pour tous les intervenants universitaires. Dans une entrevue parue le 22 mars dernier, Stephen Wolfram, fondateur de Mathematica et de l’engin […]

Quelle réponse des universités face à l’intelligence artificielle?

Un rapport produit par la Northeastern University en janvier dernier (présidée par Joseph Aoun, dont nous suivons les travaux depuis un bon moment déjà), en collaboration avec la firme de sondage Gallup, présente les résultats d’un sondage effectué auprès de 3297 adultes américains sur les impacts attendus de l’intelligence artificielle.  On y aborde notamment la […]

Intégrer l’émotion et stimuler la discussion dans ses cours

Le Faculty Focus commence l’année avec deux articles audacieux par leur apparente simplicité.  Dans un cas, Flower Darby, conceptrice pédagogique au eLearning Center de la Northern Arizona University, suggère des façons d’intégrer une composante émotionnelle à son enseignement. « It was previously thought that emotion and cognition activated separate areas of the brain, but recent findings […]

Comment conserver son esprit critique sur le Web?

Le philosophe de l’éducation, Normand Baillargeon, a publié une courte chronique dans le mensuel Voir portant sur les compétences à enseigner aux jeunes pour développer un esprit critique face aux contenus trouvés sur le Web : Comment s’y retrouver, comment conserver son esprit critique devant cette surabondance d’informations qui ne sont manifestement pas toutes crédibles? L’enjeu […]

Guerre de tranchées pour la liberté d’expression sur les campus?

Dans la semaine du 13 novembre 2017, une série de reportages radio à l’émission L’heure du monde est revenue sur les mouvements de protestation qui enflamment certains campus aux États-Unis, en Grande-Bretagne et, de plus en plus, au Canada: des foules d’étudiants empêchent certains conférenciers controversés de prendre la parole sur leurs campus.  Le journaliste […]