Chronique de Mario Girard qui a attiré mon attention… Il y réfère à un magnifique travail de vulgarisation autour des biais cognitifs par le journaliste Bouchra Ouatik des Décrypteurs de Radio-Canada. Girard s’en sert pour expliquer la popularité des fausses nouvelles sur les médias sociaux… « …De nos jours, être indécis ou démontrer que notre opinion n’est […]
Pour que la pensée visuelle devienne une compétence de base peu importe la discipline
14 juin 2019 Par Laisser un commentaire
Tom Haymes est maintenant consultant en technologie, mais il a été directeur des technologies pour le Houston College pendant 11 ans. Il est aussi photographe et enseignant en sciences politiques… Il signe ici un texte important que j’ai peine à synthétiser tant il est riche. En lien avec la tendance à l’omniprésence des images que […]
L’avenir du monde du travail (World Economic Forum)
6 juin 2019 Par Laisser un commentaire
La quatrième révolution industrielle combinée à d’autres facteurs socio-économiques et démographiques engendre des changements sur le marché du travail. Pendant que de nouvelles catégories d’emplois vont apparaître, les emplois actuels vont se transformer. Les compétences requises sur le marché du travail vont changer. Le World Economic Forum (WEF) a publié en septembre 2018 un rapport […]
Référentiel de compétences au 1er cycle selon le BCI
3 mai 2019 Par Laisser un commentaire
Inspiré des travaux de l’ADÉSAQ (Association des doyens des études supérieures au Québec), qui a produit et adopté en 2015 un référentiel similaire pour les études de cycles supérieurs, de même que des lignes directrices sur les attentes en matière de grades universitaires de premier cycle du Conseil d’assurance de la qualité des universités de […]
Pourquoi les universités hésitent-elles à intégrer l’intelligence artificielle ?
7 avril 2019 Par Laisser un commentaire
Je découvre une toute nouvelle série de six épisodes en balladodiffusion sur l’intelligence artificielle présentée par la revue Nature. Le premier épisode aborde la question en titre sous l’angle du potentiel de l’IA sur l’enseignement ainsi que son impact sur la carrière des chercheurs. Mark Dodgson, professeur en études sur l’innovation à l’école de gestion […]
Des outils pour protéger la confidentialité des données des étudiants
22 février 2019 Par Laisser un commentaire
Je découvre Common Sense Education, service associé au site web de l’organisme à but non lucratif Common Sense Media qui offre un soutien conseil aux parents, enseignants et décideurs qui doivent encadrer à différents niveaux les activités numériques des étudiants. C’est par la voie de la diffusion d’informations impartiales, de conseils et d’outils novateurs que […]
Former les futurs maîtres en tenant compte de l’intelligence artificielle
17 novembre 2018 Par Laisser un commentaire
Nous avons écrit plusieurs articles au cours des dernières années concernant les pertes potentielles d’emploi suite à l’automatisation. Les experts qui s’intéressent au développement de l’intelligence artificielle (IA) vont généralement nuancer les propos des médias – souvent alarmistes – en précisant que l’IA ne remplacera pas complètement l’humain dans la mesure où celui-ci est bien […]
L’impact des technologies sur les enseignants et les étudiants en 2018 : surtout du positif mais…
24 août 2018 Par Laisser un commentaire
Campus Technology a dévoilé plus tôt cette semaine les résultats d’un sondage mené auprès de 161 membres du corps professoral provenant de différentes universités américaines en lien avec l’impact des technologies sur leur travail. Bien que la majorité considèrent que les technologies facilitent globalement leur travail au quotidien, plus de répondants rapportent qu’elles rendaient leur […]
Se filmer et s’évaluer afin de développer ses compétences transversales
2 août 2018 Par Laisser un commentaire
Si cet article du eCampus News peut s’apparenter un peu trop à de la vente de solutions technologiques, j’ai été surtout intéressé par les quelques statistiques qui y sont présentées. Elles visent à mettre en évidence une importante différence de points de vue entre ce que les étudiants perçoivent de leurs soft skills (étude McGraw-Hill, 2018) […]
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