L’expertise en enseignement universitaire a-t-elle besoin d’un modèle structurant?

L’article de Fay Patel, paru dans le premier numéro de la Revue canadienne pour l’avancement des connaissances en enseignement et en apprentissage (Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning) s’intitule « Exploring a New Model and Approach to the Scholarship of Teaching: The Scholarship Teaching Academy ». Je me permets de reproduire intégralement le […]

Nouvelle revue sur les travaux en pédagogie universitaire

La société pour l’avancement de la pédagogie dans l’enseignement supérieur  (SAPES) vient de lancer la Revue canadienne sur l’avancement des connaissances en enseignement et en apprentissage (Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning). Le premier numéro est entièrement en anglais (faut-il y voir un signe d’intérêt supérieur de la part des collègues anglophones ?  […]