Station F: incubateur géant pour la région parisienne

Suggéré par ma collègue Francheska Gaulin. La mode est à l’entrepreneuriat dans les universités, notamment dans les écoles de gestion et d’ingénierie.  On apprend que « 65 % [des grandes écoles de France] disposent d’un incubateur, en propre ou partagé », mais « doivent avant tout définir leur modèle : fermé, « au bénéfice des seuls étudiants et alumni », ou ouvert, en […]

Intégrer l’intelligence artificielle, l’Internet des objets et les mégadonnées dans les universités

Plusieurs articles traitent des défis technologiques et pédagogiques que pose l’émergence de l’intelligence artificielle (IA) en lien avec l’enseignement et l’apprentissage  dans les universités.  Nous vous avons déjà présenté le cas de l’utilisation de robots sous forme de « chatbots » en appui à un enseignant de l’université Georgia State qui cherchait une solution pouvant l’aider à […]

EDUCAUSE Learning Space Rating System: donner une note à sa salle de classe

Je découvre avec intérêt le Learning Space Rating System (LSRS) de l’initiative EDUCAUSE.  Il s’agit d’un cadre pour estimer le potentiel d’efficacité d’un espace d’apprentissage.  Au-delà de la notation, le grand intérêt provient de la liste de critères qui permet de ne pas oublier d’éléments lorsque l’on planifie de nouveaux espaces d’apprentissage.  Consulté de pair […]

FLEXspace.org, une ressource pour partager des plans d’espaces d’apprentissage

Le Flexible Learning Environment eXchange (flexspace.org) a été développé depuis 2012 par le réseau des universités de l’État de New York.  Ils ont bientôt été rejoint par le réseau des universités d’État californiennes, des partenaires publics (comme EDUCAUSE) ou privés (Crestron, Artstor), etc.  Il s’agit essentiellement d’une ressource éducative ouverte (plateforme web) qui permet aux […]

Les salles de classe d’apprentissage actif dans l’air du temps

Signe des temps, le magazine Affaires universitaires traite de salles d’apprentissage actif dans son plus récent numéro.  Il y est notamment question de la « Green Room » de l’Université Wilfrid-Laurier (40 places, ouverte en 2012), des salles développées à McGill depuis 2009, du fait que « [e]n 2012, l’Université Queen’s a commencé à transformer ses locaux et […]

Rapports entre enseignants, configuration des salles de classe et perception de l’apprentissage par les étudiants

Partant de l’idée que « des changements dans l’architecture peuvent entraîner des changements dans la pédagogie », voici une recherche qui tente d’établir l’influence de la proxémique de l’apprentissage (instructional proxemics) et de l’organisation physique de salles de classe par rapport à l’influence de divers enseignants sur les perceptions qu’ont 234 étudiants des apprentissages qu’ils […]

Des millions d’euros pour des projets universitaires de transformation numérique

Le monde universitaire n’échappe pas aux « assauts » du numérique mais jusqu’à maintenant c’est surtout dans les services administratifs qu’on trouvait le plus d’ajustements.  C’est une des conclusions des travaux remis au Secrétaire d’État auprès de la ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche […]

Encore 10 raisons de se préoccuper des espaces physiques d’apprentissage

Suggéré par ma collègue Sonia Morin, un article sur le blogue de Danish Kurani, architecte spécialisé en environnements d’apprentissage, associé à l’école de design de Harvard. On y liste une dizaine de raisons pour lesquelles il importe de se soucier des espaces physiques d’apprentissage dans les institutions d’enseignement. 1. Les planchers bruyants amènent une concentration […]