Évaluer les apprentissages à l’aide d’Office 365

Article suggéré par Hubert Lalande via Twitter.  Je prends connaissance des résultats d’une expérience menée par l’enseignant en philosophie François Jourde avec les outils de la suite Office 365 (version éducation) pour encadrer les travaux de ses étudiants (niveau lycée).  L’objectif était de voir quels outils lui permettrait de faire le suivi des exercices complétés par […]

Duke Extend: un nouvel environnement numérique d’apprentissage

Une nouvelle suggérée par ma collègue Sonia Morin en provenance de l’Université Duke présente une nouvelle plateforme de gestion des activités pédagogiques en ligne nommée Duke Extend.  Développée à l’interne et pilotée sur une année avec la participation de plus de 4100 étudiants provenant de 60 pays, cet environnement facilite la création par l’enseignant de […]

L’intelligence artificielle en soutien aux services offerts dans les universités?

Un article de presse a attiré mon attention alors que la compagnie américaine BlackBeltHelp, connue des informaticiens pour ses logiciels facilitant la gestion de bureaux d’aide (« helpdesks »), annonce de nouveaux produits et services permettant d’intégrer l’intelligence artificielle à l’automatisation partielle des services offerts aux usagers dans les universités.  Outre le soutien en lien avec l’informatique, […]

Les mégadonnées et l’intelligence artificielle en soutien à la rétroaction sur les apprentissages des étudiants

C’est par le biais d’un billet sur le site École Branchée que j’apprends l’existence de la plateforme Ontask.  Présentement en développement et en cours d’expérimentation dans des universités qui participent au projet en Australie, en Écosse et aux États-Unis, l’outil permet de soutenir l’enseignant qui désire automatiser la personnalisation de la rétroaction envoyée à ses […]

Lancement de LinkedIn Learning

LinkedIn a annoncé hier le lancement de sa toute nouvelle plateforme de formation en ligne LinkedIn Learning, maintenant disponible auprès de ses abonnés payants.  Nous vous avions présenté les intentions de LinkedIn dans des billets précédents, incluant comment LinkedIn voulait se positionner face à l’offre de formation continue des universités, offrir des solutions de formation en […]

Un module pour « ludifier » Moodle

L’Université d’état de Caroline du Nord annonce la mise en service prochaine (automne 2016) d’un module complémentaire à la plateforme Moodle, disponible à l’ensemble de la communauté, qui simplifiera la tâche des enseignants voulant intégrer certaines dimensions ludiques à la conception d’activités personnalisées. L’initiative est rendue possible grâce à un fond d’innovation pédagogique en lien […]

Lancement de l’Association Moodle

Tel que mentionné dans un billet précédent sur ma participation au MoodleMoot Canada en octobre 2015, l’Association Moodle a été officiellement lancée cette semaine.  Rappelons que cette initiative avait pour objectif de financer les projets de développement du « cœur » de Moodle selon différents niveaux de membership choisi par ses adhérents, selon un modèle s’apparentant au […]

Un MOOC pour s’approprier Moodle 3.0

Je participe au premier MOOC pour Moodle 3.0, Teaching with Moodle, produit par l’équipe qui soutient le développement de la plateforme.  Ce cours s’adresse d’abord aux novices qui veulent découvrir les possibilités de Moodle, autant du point de vue de l’étudiant que de l’enseignant.  Sa structure se veut conviviale: une séquence d’activités est présentée dans […]

Activités collaboratives supportées par les TIC facilitant le transfert des connaissances

Dans mon rôle conseil, on me demande assez souvent de fournir des exemples d’activités collaboratives pouvant faciliter le transfert des connaissances chez les étudiants, notamment à l’aide d’outils disponibles sur le web (incluant la plateforme Moodle à l’UdeS).  Un récent article en lien avec cette problématique présente une série d’exemples d’activités suivant la taxonomie des […]