Le Cercle des professeurs (Faculty Club), une tradition moribonde?

Un article suggéré par mon collègue Marc Couture m’a lancé dans une investigation sur l’état de la tradition du « Faculty Club » en 2019…  L’article fait état de la transformation de l’ancienne salle du Conseil d’administration du Occidental College de Los Angeles (devenue trop exiguë) en nouveau Salon des professeurs (Faculty Lounge).  L’article décrit la perte […]

Illinois Wesleyan University: des projets pratiques en début et en fin de parcours

Un article du eCampus News a attiré mon attention.  Il est question de la Illinois Wesleyan University (IWU), une petite université privée de liberal arts (moins de 2000 d’effectif), où bientôt les étudiants bénéficieront tous de mentorat pour réaliser des projets pratiques associés à leurs intérêts professionnels en fin de parcours, que ce soit dans la […]

Les étudiants adultes – le segment de population que l’on ne peut plus ignorer

Le Chronicle of Higher Education vient de mettre en vente début février un rapport intitulé The Adult Student: The Population Colleges — and the Nation — Can’t Afford to Ignore.  Il s’agit d’un document de 56 pages rédigé par la journaliste Goldie Blumenstyk au coût de 129$ US pour le document numérique ou de 179$ US […]

Nouvelles formations en numérique offertes aux entreprises par Digital Skills Academy

Le renforcement des compétences numériques par les entreprises est qualifié d’urgent selon la récente étude de Deloitte sur les tendances en matière de capital humain.  Pour répondre rapidement aux besoins en compétences numériques des entreprises, Digital Skills Academy a ajouté à son portefeuille de formations une série de programmes courts dans les domaines de la […]

Compétences pour un avenir automatisé

Les entreprises canadiennes et les établissements postsecondaires doivent travailler plus étroitement que jamais pour former les employés hautement qualifiés de demain et retenir les talents de premier plan, c’est ce que conclut la Chambre de commerce du Canada lors d’une récente table ronde intitulée « Compétences pour un avenir automatisé ». L’objectif de cette table […]

Le statut d’étudiant-entrepreneur peine à décoller en France

En mai 2016, le statut national d’étudiant entrepreneur (SNEE) avait été adopté par 1 894 étudiants. Or, au lancement du statut en septembre 2014 l’objectif du gouvernement français était de « 20 000 étudiants bénéficiaires du statut d’ici 2017 ». « Les efforts pour développer une culture de l’entrepreneuriat dans les universités et les écoles sont encore assez […]

Soutenir l’apprentissage par le mentorat et l’intelligence artificielle

La conférence OEB, qui se tiendra à Berlin en novembre prochain, va se pencher sur la prise de contrôle de l’apprentissage par l’étudiant – incluant les applications de l’intelligence artificielle permettant de mieux le guider à chaque étape.  L’un des thèmes qui seront présentés à la conférence, soit l’apprentissage soutenu par des mentors artificiels pouvant […]

Harvard et Duke: Comment faire pour que la formation générale reste pertinente en 2016?

Voici un article qui suscite la réflexion.  Il fait état de travaux menés tant à Harvard qu’à l’Université Duke pour « revamper » leurs programmes généraux.  Dans les deux cas, un faible intérêt des étudiants, mais surtout une faible compréhension des objectifs de telles formations, ont amené des comités à repenser ce type d’études.  De manière générale, […]

Quand les Y seront patrons…

Sonia Morin me fait part d’un article où l’on rapporte les résultats d’une étude menée par les firmes de consultants Virtuali et WorkplaceTrends.com.  D’après celle-ci, 91 % des 412 jeunes du millénaire interrogés voudraient obtenir une position d’autorité dans les organisations où ils travaillent. Plus de la moitié de ceux-ci sont des femmes. Paradoxalement, 83 […]