Tendance au découplage: l’émergence des MOOC avec mentors

Voici quelque chose qui pourrait changer la donne dans la façon dont les MOOC sont dispensés et reconnus, alors que « One of the big complaints about MOOCs is the lack of guidance and interaction between students and people who are experts on the course subject. » (Shah, 2016) Le journaliste Dhawal Shah rapporte ici […]

Une « pédagogie de la présence » pour remédier à la « crise du professorat »?

Deux articles dans le Chronicle of Higher Education de cette semaine jettent des cailloux dans la même mare, soit la trop faible attention que certains enseignants consacrent aux étudiants.  Dans « Teach or Perish », Jacques Berlinerblau évoque ce qu’il qualifie de « crise du professorat » (postes qui ferment, relève désillusionnée, multiplication des chargés de cours, etc) et […]

Le PhD en langues et littérature doit être revu en profondeur (États-Unis)

La recommandation clé du rapport Task Force on Doctoral Study in Modern Language and Literature (2014) par la Modern Language Association, paru le 28 mai dernier, pourrait se formuler ainsi : que les départements conçoivent des programmes de PhD que les étudiants peuvent compléter en 5 ans. Si le rapport laisse pleine latitude aux départements pour […]

Le mentorat universitaire est-il menacé?

Brock Read, rédacteur en chef de Vitae (un service « carrière » du Chronicle of Higher Education) trace un parallèle entre deux articles où l’on s’inquiète de menaces au mentorat que favorise la formation universitaire. Pour Tom Palaima, professeur d’études classiques à la Austin University, au Texas, la menace provient des MOOC.  Il y voit […]

UnCollege.org: la déscolarisation au niveau universitaire

L’émission Médium Large de la première chaîne de Radio-Canada interviewait le 12 mars dernier Dales J. Stevens, auteur du livre Hacking Your Education (Perigee Trade, 2013, disponible en anglais) qui vient tout juste de paraître. Après être sorti du système scolaire américain pour la durée de ses études secondaires (unschooling), Stevens a tenté l’expérience du college […]

Programme de parrainage pour les nouveaux professeurs de l’Université Laval

J’ai failli manquer cette nouvelle parue dans la dernière édition avant les vacances du Au fil des évènements (21 juin 2012).  Le SPUL (Syndicat des professeurs de l’Université Laval) a mis sur pied un programme de parrainage où sont jumelés de nouveaux professeurs (en poste depuis moins de deux ans) avec des professeurs établis (plus […]

Rapport d’étonnement – Conférence de Pascal Beauchesne

J’ai assisté le 30 mai 2012 à la conférence « L’être humain, outil d’innovation sociale au coeur du développement d’une société responsable et durable », organisée par la CDEC (Corporation de développement économique et communautaire) de Sherbrooke.  Le conférencier, Pascal Beauchesne, est conseiller stratégique en créativité et innovation. Ce qui m’intéressait, c’est qu’on le présente aussi […]

Diplôme de 2e cycle en pratiques artistiques actuelles à l’UdeS : unique au Québec avec mentorat

Dès l’automne 2012, « Le Département des lettres et communications de l’Université de Sherbrooke, en collaboration avec le Centre en art actuel Sporobole, crée un diplôme de 2e cycle en pratiques artistiques actuelles, un programme unique au Québec basé sur le mentorat. » On vise par cette formation « une clientèle active dans le milieu, désirant approfondir sa […]

Le mentorat en questions

Trouvé via LinkedIn et Sherbrooke Innopole, un billet de Jim Pealow sur le site de la Société canadienne des directeurs d’association qui réfléchit à plusieurs questions d’intérêt autour du mentorat : « pourquoi n’y a-t-il pas plus de mentorat?  Est-ce parce qu’il est pratiqué de façon officieuse et qu’on entend peu parler de cette activité? […]