Retourner à l’« école » pour comprendre l’apprentissage créatif

En octobre 2017, je vous parlais du livre Lifelong Kindergarten de Mitchel Resnick, professeur d’éducation au MIT.  Resnick est le professeur LEGO Papert de recherche en apprentissage au Media Lab du MIT, d’où il dirige le Lifelong Kindergarten Group qui développe, notamment, le langage de codage pour enfants Scratch.  Cette semaine, j’ai décidé de m’inscrire à un […]

L’inspirant «Knight Lab» de l’Université Northwestern

Dans un récent billet à propos de Juxtapose (un outil facilitant la dynamisation de photos), je vous indiquais que cette application était née, comme quelques autres, au «Knight Lab» de l’Université Northwestern. Ce laboratoire, issu du Département de journalisme de l’université, est en fait un espace d’innovation où toute une communauté – professeurs-chercheurs, étudiants, professionnels – s’active […]

Après le Cardboard voici CARTON, des lunettes de réalité augmentée à bricoler soi-même

Après le casque de «réalité virtuelle» de Google, le Cardboard, voici que des chercheurs de la TÉLUQ nous offrent la possibilité de bricoler nos propres lunettes de «réalité augmentée», cette technologie qui permet de superposer des informations supplémentaires à ce qu’on voit et entend déjà et qui vient de la «vraie vie». C’est dans l’esprit […]

10 raisons d’enseigner le design thinking (et la créativité)

Suggérés par mon collègue Marc Couture, des articles sur l’enseignement de la créativité.  D’abord ces « 10 raisons » reliées à l’apprentissage de la pensée créatrice (design thinking), mais qui s’appliquent plus largement nous semble-t-il… D’engagés, les étudiants deviennent investis (They move from engaged to empowered). Ils deviennent des solutionneurs de problèmes. Ils deviennent plus empathiques.  Ils […]

L’industrie de la transformation des locaux

Court article de Sophie Blitman dans Le Monde.  Peu de nouveau pour qui s’intéresse sérieusement aux nouveaux espaces d’apprentissage, mais une bonne introduction au sujet pour qui la découvre. En filigrane, on constate que la question intéresse toujours autant nos cousins puisque l’article sort en parallèle avec la quatrième conférence annuelle d’ELIG (pour European Learning Industry […]

La génération K ou la génération Z anxieuse

Ce portrait sombre de la génération Z fait contraste avec les reluisantes présentations des firmes de ressources humaines et de marketing. La génération K, telle que nommée par l’auteure, fait référence à l’héroïne Katniss Everdeen, des livres et des films Hunger Games, dans lesquels elle doit affronter seule un monde sombre et sans lendemain. Son point de […]

Développer la créativité et la résolution de problèmes sans « makerspaces »

Suggéré par Marc Couture, cet article de John Spencer, professeur de technologie éducative à la George Fox University, où il rappelle que la créativité et la culture « maker » sont d’abord des états d’esprit et ne requièrent pas forcément de coûteux « laboratoires ouverts » (makerspaces , traduction de la banque Termium, 2013), pour survenir. « When it comes […]