Apprentissage expérientiel aux dépens de l’«académique »

Dans une lettre d’opinion qui a suscité de nombreux commentaires, John Kijinski, de la State University of New York at Fredonia, déplore que bien des occasions d’apprentissage expérientiel qui sont offertes aux étudiantes et étudiants le sont aux dépens de l’apprentissage académique. « These experiences are, of course, valuable, but they should not be done […]

Comment éviter que vos forums de discussion ne meurent

Un billet annonçant la mort du forum de discussion dans les formations universitaires offertes en ligne a récemment attiré mon attention.  L’auteur se questionne sur la qualité des échanges dans ses propres forums de discussion, outil plus souvent qu’autrement utilisé par les enseignants qui gèrent leur site de cours dans l’environnement numérique d’apprentissage fourni par leur […]

Pédagogique-Technologique: l’incontournable mariage à la base de la formation à distance

La qualité et l’efficacité d’un cours à distance repose sur l’équilibre à créer entre les ressources pédagogiques et les moyens technologiques indispensables à la réalisation du projet de formation. C’est ce que nous rappelle Christine Vaufrey dans «Médias et formation en ligne: évitons les séries B» avec force détails. Depuis les premiers cours par correspondance […]

L’informatique vestimentaire pour l’apprentissage: une tendance à surveiller?

Nous avons évoqué dans des billets précédents une tendance émergente, soit celle de l’informatique vestimentaire (ou « wearable computing »), où les usagers intègrent des appareils à leurs vêtements (notamment dans un contexte de réalité augmentée).  Avec la récente livraison des premiers prototypes de lunettes Google Glass à quelques douzaines de testeurs techno chevronnés, dont Robert Scoble, qui a […]

Compte-rendu de l’activité Lendemain de veille: « Amène ta vidéo pédagogique ! »

Le jeudi 22 novembre 2012 s’est tenu l’une des activités déjeuner-discussion du Service de soutien à la formation que nous appelons nos « Lendemains de veille ».  À la suite du dossier vidéo paru dans le Perspectives SSF, la thématique retenue cette fois-ci était celle de la vidéo utilisée en contexte d’apprentissage. VISIONNEMENT Des collègues […]