À quel point les universités devraient-elles être redevables au public? Doivent-elles expliquer les travaux scientifiques? Prêter leurs installations aux gens dans le besoin? Soutenir les mouvements sociaux et populaires? Maintenir des idéaux moraux et sociaux plus élevés compte tenu de l’avenir incertain qui se profile à l’horizon (intelligence artificielle, ingénierie génétique, clonage, informatique quantique, technologies […]
Jusqu’où doit aller la responsabilité sociale des universités?
Catégorie(s) : Point chaud / en émergence, Veille aux tendances sociétales, Veille compétitive Étiqueté : apprentissage par le service à la communauté, avenir de la formation universitaire, communauté de pratique, formation internationale, formation tout au long de la vie, impact social des universités, responsabilité sociale, vulgarisation scientifique
10 pistes pour réinventer l’université
Dans une lettre d’opinion parue dans le journal hebdomadiare Mail & Guardian, le professeur Theo H. Veldsman, rattaché à la University of Johannesburg et à la University of Stellenbosch Business School, en appelle à réinventer complètement les universités considérant ce qu’il appelle l’émergence d’un nouvel ordre mondial. Essentiellement, ce nouvel environnement prend forme sous la […]
Comment l’enseignement supérieur et la formation continue peuvent répondre aux préoccupations sociales des diplômés? (France)
Les 4 et 5 octobre dernier avait lieu à Lille en France le congrès 2018 de la CGE (Conférence des grandes écoles) sous le thème « Grandes écoles et transformations sociétales ». Les nouvelles compétences attendues des jeunes professionnels, la transformation des métiers, le rôle des dynamiques territoriales et l’impact sociétal de la révolution numérique […]
Les conséquences sociales de l’accumulation de tares universitaires
Texte éditorial plutôt déprimant de Christian Smith, professeur de sociologie à l’Université Notre Dame. L’auteur présente une liste de doléances de tout ce qui va mal dans le milieu académique, de l’argent qui corrompt tout à la course pour le prestige des classements, en passant par le « publish or perish« , la médiocrité ambiante et les […]
École de gestion zéro déchet pour être au service de la société
Loick Roche, le directeur général de Grenoble Ecole de Management (GEM) annonce dans The Conversation la priorité pour GEM d’être la première grande école européenne « zéro déchet » en 2020. Cette orientation prend assise sur le constat suivant: « Les business schools, désormais, ne doivent plus ambitionner de seulement travailler pour les étudiants, les participants en formation continue, […]
Catégorie(s) : Veille aux tendances sociétales Étiqueté : développement durable, impact social des universités, responsabilité sociale
L’engagement, le nouveau contrat social des universités
J’ai eu la chance de participer à la conférence annuelle du International Sustainable Campus Network (ISCN) qui se tenait au début de l’été à Vancouver. Dans ce cadre, j’ai assisté à une conférence de Peter Senge, chargé de cours en leadership et développement durable de l’École de management du MIT et fondateur de la Society […]
La tour de verre: comment les médias sociaux changent l’environnement de travail des universitaires?
De nombreux professeurs sévissent sur les réseaux sociaux, Twitter, Facebook, des blogues, etc. Mark Carrigan, consultant en médias sociaux et auteur de Social Media for Academics (Sage, 2016), estime que la visibilité qu’ils confèrent ainsi à leurs institutions est un actif intéressant. Grâce aux médias sociaux, les murs d’ivoire de l’université deviennent transparents… Le public dispose […]
Catégorie(s) : Veille aux tendances sociétales, Veille technologique Étiqueté : blogues, carrière professorale, Facebook, impact social des universités, médias sociaux, sphère politique, Twitter
Contraste entre la vision du public et celle des universitaires sur le rôle de l’université
Dans son article, Michael Stoner, un consultant en communication pour les universités depuis 30 ans, évoque une présentation entendue au plus récent colloque de la NAICU (National Association for Independant Colleges and Universities) aux États-Unis. D’après un sondage sur la réputation des universités dans le public, mené en 2015 par la firme Edelman, 71 % […]
Raconter de bonnes histoires pour valoriser les universitaires à l’ère post-vérité
Dans une dépêche du 19 novembre dernier en lien avec la consécration du mot « post-vérité » (post-truth) comme expression de l’année par le Oxford Dictionary, je m’interrogeais sur ce qu’il faudra enseigner aux étudiants maintenant que pour une partie de la population les faits semblent moins attrayants que les appels à l’émotion et les fausses nouvelles. Du […]
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