EducPros rapporte une tendance observée dans les écoles d’ingénieurs françaises de diversifier les cursus offerts en proposant des formations plus courtes, sous forme de licences professionnelles ou de BTS (brevets de technicien supérieur). Celles-ci ne donnent pas accès au titre d’ingénieur, mais les écoles espèrent ainsi attirer une nouvelle clientèle qui serait réticente à s’engager […]
Multiplication des formations courtes dans les écoles d’ingénieurs françaises
11 octobre 2019 Par Laisser un commentaire
L’enseignement magistral encore largement privilégié en sciences et technologies
12 mai 2018 Par Laisser un commentaire
Une étude de 550 enseignants en sciences et technologies (STEM) provenant de 25 institutions canadiennes et américaines, dans 700 cours différents démontre que dans 55 % des cas c’est encore l’enseignement magistral qui domine les interactions entre professeurs et étudiants. On a évalué les méthodes d’enseignement dans des classes de chimie, génie, physique, informatique, géologie, […]
La Factry : une école où l’on apprend à s’adapter à un monde en perpétuel mouvement par la créativité
24 mars 2018 Par Laisser un commentaire
La Factry est un centre de formation à but non lucratif ayant pour mission de façonner les esprits à trouver des solutions créatives aux défis professionnels d’aujourd’hui. Le centre offre diverses formations pour les professionnels de tous les domaines prenant la forme de cohortes d’une quarantaine d’heures sur plusieurs jours, de bootcamps ou d’ateliers de […]
Lente intégration du développement durable en génie
15 décembre 2017 Par Laisser un commentaire
Dès 2003, la conférence des grandes écoles (CGE) en France a établi une charte pour l’intégration du développement durable à la formation. Comme quoi cette préoccupation est réelle depuis un bon moment déjà. L’une des onze commissions de la CGE porte sur le Développement durable et la responsabilité sociale. La commission a mis sur pied […]
Tous les doctorants ne rêvent pas d’une carrière universitaire
7 octobre 2017 Par Laisser un commentaire
L’article de Colleen Flaherty, suggéré par mon collègue Éric Chamberland, rapporte les résultats d’une recherche sur les intérêts de carrière des doctorants en sciences et en génie, résultats qui ont été publiés dans PLOS ONE (The declining interest in an academic carreer) par Michael Roach et Henry Sauermann. Les résultats de cette étude renversent la […]
L’ingénieur source de solutions durables, un nouveau cours ouvert à tous offert à Polytechnique
11 août 2016 Par Laisser un commentaire
Polytechnique Montréal lance un cours en ligne ouvert à tous sur le développement durable qui sera offert sur la plateforme Edulib dès septembre prochain. Près de 1 000 participants seraient déjà inscrits à ce cours de 6 semaines qui leur permettra de « s’initier aux grands principes de l’ingénierie durable et [de se ] familiariser avec divers […]
La professeure Ève Langelier fait la promotion des femmes en sciences et génie dans une capsule du CRSNG
7 janvier 2016 Par Laisser un commentaire
Le CRSNG a produit une capsule vidéo sur les femmes en sciences et en génie dans laquelle on voit des titulaires d’une chaire de recherche encourager les femmes à oser se lancer dans les sciences et le génie. La professeure Ève Langelier, de l’Université de Sherbrooke, y apparaît. Bravo! Source: CRSNG. Bulletin Contact. Hiver 2016. […]
COP, COY et POC: ou comment les jeunes s’engagent et bricolent pour le climat!
4 décembre 2015 Par Laisser un commentaire
COP 21, vous connaissez? C’est l’acronyme utilisé pour désigner la Conférences des parties des négociations sur les changements climatiques. Donc la Conférence des Nations unies sur les changements climatiques qui se tient à Paris en décembre 2015. La COY? C’est la Conférence des jeunes (Conference of Youth). Elle se tient pour la 11e édition en amont […]
Universités numériques françaises : des milliers de ressources pédagogiques à votre disposition
17 juin 2015 Par Laisser un commentaire
Les Université numériques thématiques de France se sont développées au cours de la dernière décennie à la faveur d’une politique adoptée par le gouvernement français visant la mutualisation des contenus numériques pédagogiques. De façon à favoriser davantage cette mutualisation, France Université Numérique (FUN) annonce que les quelque 30 000 ressources pédagogiques proposées par l’ensemble de ces […]
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