En août 2011, je présentais cette institution (l’acronyme SNHU se prononce « snou ») qui vivait alors une difficile transition d’une petite université traditionnelle à une ambitieuse joueuse sur le marché virtuel sous l’impulsion du recteur Paul LeBlanc. Sept ans plus tard, force est de constater que la transition a plutôt bien fonctionné: de 8,600 étudiants en ligne […]
Southern New Hampshire University: expansion en ligne tous azimuts
17 novembre 2018 Par Laisser un commentaire
Cohérence et transparence pour des programmes qui portent fruit
25 février 2018 Par Laisser un commentaire
Rarement voit-on les impacts de réformes curriculaires devenir objet d’analyse. D’où l’intérêt d’un nouvel essai de Natasha A. Jankowski et David W. Marshall, Degrees That Matter : Moving Education Systems to a Learning System Paradigm, qui explore la structure même des programmes afin d’identifier ce qui en fait des systèmes de formation efficaces pour l’apprentissage. Pour […]
De nouvelles menaces technologiques guettent-elles les universités?
21 janvier 2018 Par Laisser un commentaire
Article suggéré par ma collègue Sonia Morin. Intéressant en ce début d’année de se faire rappeler en quoi la rapidité des changements technologiques est en train de secouer les fondements même de l’université telle que nous la connaissons. Subhash Kak est professeur d’ingénierie à la Oklahoma State University. Il s’inquiète de la lenteur de réaction […]
L’attrait pour des diplômes de maîtrise s’essoufflerait (É-U)
1 mai 2015 Par Laisser un commentaire
L’attrait pour les études à la maîtrise diminuerait aux États-Unis… et ce ne serait pas simplement une cause de la reprise économique. C’est du moins l’opinion de Jeffrey J. Selingo du Washington Post, qui impute aux nouveaux joueurs dans l’offre de formation cette baisse de popularité pour les diplômes de maîtrise : New players in the […]
Les «learning pills» ou «pilules de formation»
8 juillet 2014 Par Laisser un commentaire
Dans son billet «Les pilules de formation, nouveau traitement pour automatiser et former des collaborateurs», Julie Le Bolzer présente les «pills learning» comme une nouvelle génération de modules de formation permettant de prendre sa «dose» de formation vite fait, bien fait. Accessibles depuis tout appareil mobile, ces «pilules de formation» ressemblent fort à mon sens […]
Des programmes à la carte (ou presque) en sciences et génie
12 juillet 2012 Par Laisser un commentaire
Dans Inside Higher Ed, on fait état d’initiatives de programmes de génie mécanique et informatique visant à mieux s’adapter aux besoins de formation (et aux intérêts de leur future clientèle), en réduisant le nombre de cours obligatoires et en multipliant les possibilités de spécialisation. L’article présente le cas du programme de génie mécanique du MIT qui […]
Commentaires récents