Texte provoquant de Ron McGowan, consultant canadien de Vancouver, dans la dernière édition du University World News. En fait, il s’agit d’une version éditée de la préface de son livre How to Find Work in the Gig Economy. D’abord publié en 2000, le livre vient d’être réédité en 2019 avec de nouveaux chapitres et commentaires. L’argument […]
Des résistances étudiantes aux barrières chez les enseignants: les freins à l’innovation pédagogique
19 septembre 2018 Par Laisser un commentaire
Les auteures de cet article scientifique daté de 2013 s’intéressent aux nouvelles façons d’enseigner la biologie au moyen des méthodes actives. Toutefois, si ce biais disciplinaire est clairement énoncé, il n’a que peu d’incidence sur l’information qu’on trouve dans le reste du texte. Seidel et Tanner font d’abord le constat que peu de recherche a […]
De l’enseignement coopératif à l' »Apprentissage intégré au travail »
30 mars 2018 Par Laisser un commentaire
Affaires Universitaires consacre un long article à l’importance croissante que prend l’apprentissage expérientiel ou ce qu’il est désormais convenu de nommer l’ »apprentissage intégré au travail (AIT) » selon Enseignement coopératif et apprentissage en milieu de travail Canada, qui le définit comme « un modèle éducatif et un processus pédagogique qui intègre aux études des expériences d’apprentissage formelles […]
Des classes plus petites n’améliorent pas automatiquement l’apprentissage
25 mars 2018 Par Laisser un commentaire
Réflexion provocante de Beckie Supiano dans le Chronicle: elle s’attaque au truisme qui voudrait que les étudiants apprennent mieux dans des groupes-classes plus petits. On y apprend notamment que la recherche ne démontre pas de lien clair entre la taille d’un groupe et l’efficacité de l’enseignement, non plus qu’entre la taille d’un groupe et les […]
Les étudiants anxieux en images, en mots et en chiffres
11 février 2018 Par Laisser un commentaire
C’est le problème de santé mentale le plus souvent rapporté par les étudiants (davantage que la dépression). Le Chronicle consacre un long article à différents témoignages d’étudiants, de même qu’une vidéo [en anglais] sur le sujet où l’on interroge cinq étudiants aux prises avec un problème d’anxiété. Ils expliquent comment cela se manifeste, comment ils passent […]
Une thèse de doctorat sur les études à l’étranger
18 novembre 2016 Par Laisser un commentaire
«On parle souvent de choc culturel lorsque des étudiants effectuent un stage d’études à l’étranger. Mais encore? Je voulais voir en quoi cela les transformait et connaître le sens qu’ils donnaient à leur expérience. L’analyse de leurs récits m’a fait comprendre qu’un stage représentait une formidable occasion de prendre conscience de soi et des autres.» […]
Quand les étudiants conseillent leurs professeurs
17 septembre 2016 Par Laisser un commentaire
De nombreux experts ont publié des livres sur l’enseignement. La Michigan State University innove en publiant un tel ouvrage, mais cette fois rédigé par les étudiants. Son titre : To My Professor: Voices for Great College Teaching. Le livre est le résultat d’un projet dans un cours de journalisme, dont les auteurs ont colligé les commentaires exprimés par des […]
@legogradstudent: (ru)briques d’un étudiant aux études supérieures
9 septembre 2016 Par Laisser un commentaire
Lancées en juin 2016, ces billets d’humeur illustrés en LEGO par un étudiant décrivent les aléas de la vie universitaire et sauront vous faire sourire. Bien que l’auteur demeure anonyme, le personnage masculin s’en donne à coeur joie dans les tribulations intellectuelles, émotionnelles et financières de la vie aux études supérieures. Voici quelques exemples : Revising his paper, […]
Harvard et Duke: Comment faire pour que la formation générale reste pertinente en 2016?
20 mars 2016 Par Laisser un commentaire
Voici un article qui suscite la réflexion. Il fait état de travaux menés tant à Harvard qu’à l’Université Duke pour « revamper » leurs programmes généraux. Dans les deux cas, un faible intérêt des étudiants, mais surtout une faible compréhension des objectifs de telles formations, ont amené des comités à repenser ce type d’études. De manière générale, […]
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