À côté de la vidéo dite traditionnelle, qui présente souvent un sujet de façon linéaire, la vidéo interactive ressemblerait davantage à un échangeur routier sur lequel il faut faire des choix, prendre une direction plutôt qu’une autre selon où on veut aller. L’apprenant qui visionne une vidéo traditionnelle peut facilement se mettre sur le pilote […]
Concevoir une bonne vidéo interactive… pour garder les étudiants sur le qui-vive
19 avril 2019 Par Laisser un commentaire
Former les futurs maîtres en tenant compte de l’intelligence artificielle
17 novembre 2018 Par Laisser un commentaire
Nous avons écrit plusieurs articles au cours des dernières années concernant les pertes potentielles d’emploi suite à l’automatisation. Les experts qui s’intéressent au développement de l’intelligence artificielle (IA) vont généralement nuancer les propos des médias – souvent alarmistes – en précisant que l’IA ne remplacera pas complètement l’humain dans la mesure où celui-ci est bien […]
Pour que la technique du jigsaw ne soit plus un casse-tête
14 septembre 2018 Par Laisser un commentaire
Il y a deux semaines, ma collègue Nathalie Lefebvre, conseillère pédagogique, a répondu à la demande d’un enseignant qui voulait en savoir davantage sur la technique d’apprentissage actif nommée « jigsaw ». Dans l’un des outils développés par le Centre de pédagogie des sciences de la santé sur la variété des méthodes pédagogiques disponibles, le jigsaw est ainsi définit […]
La personnalisation des apprentissages en formation à distance pancanadienne francophone – Un guide à consulter
13 avril 2018 Par Laisser un commentaire
Le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) vient de publier un document intitulé Guide sur la personnalisation des apprentissages en formation à distance pancanadienne francophone. Le guide explore de différents enjeux en lien avec la personnalisation des apprentissages en formation à distance (FAD) et apporte des pistes de solution. Il présente… la définition […]
La pédagogie de l’anecdote
18 août 2017 Par Laisser un commentaire
Pour Justin Maxwell, professeur d’anglais à l’Atelier de création littéraire de l’Université de la Nouvelle-Orléans, le détachement des étudiants du millénaire devient pour eux une stratégie de survie dans un monde où ils sont constamment sollicités. Sa contre-offensive? Raconter des anecdotes qui démontrent l’importance de la notion enseignée, plutôt que de simplement insister sur cette […]
L’intelligence artificielle et une vision du futur de l’éducation
14 mai 2017 Par 1 commentaire
J’ai vu passer plusieurs articles récemment qui font référence à une entrevue que Joseph Qualls a accordée à EdTech en avril dernier. Ce professeur ingénieur à la University of Idaho College of Engineering et spécialiste en intelligence artificielle (IA) y dévoile sa vision où l’IA prend une place de plus en plus importante dans l’accompagnement […]
Les mégadonnées et l’intelligence artificielle en soutien à la rétroaction sur les apprentissages des étudiants
22 avril 2017 Par Laisser un commentaire
C’est par le biais d’un billet sur le site École Branchée que j’apprends l’existence de la plateforme Ontask. Présentement en développement et en cours d’expérimentation dans des universités qui participent au projet en Australie, en Écosse et aux États-Unis, l’outil permet de soutenir l’enseignant qui désire automatiser la personnalisation de la rétroaction envoyée à ses […]
Des universités se mettent à la distance. Est-ce un bon choix?
31 mars 2017 Par Laisser un commentaire
Daniel Peraya évoque, dans son texte de débat-discussion, une brève présentation de deux universités classiques : Universidad Nacional Autónoma de México et l’Université Laval à Québec. Les deux universités ont un point commun : une offre de formation de qualité identique tant en présentiel qu’à distance. Toutefois, les deux universités possèdent des stratégies institutionnelles différentes […]
10 façons de réaliser des économies d’échelle en formation, sans sacrifier la qualité: trop beau pour être vrai?
17 mars 2017 Par 1 commentaire
Suggéré par mon collègue Marc Couture, un article de Steven Mintz, professeur d’histoire et directeur exécutif du Institute for Transformational Learning à l’Université du Texas (Austin). En contexte de raréfaction des ressources, il s’interroge sur les meilleurs moyens d’offrir une formation supérieure à de plus grands nombres d’étudiants à moindre coût, tout en favorisant de […]
Si la formation désapprend la créativité et l’innovation, comment les raviver en classe?
26 février 2017 Par 1 commentaire
Je poursuis mon exploration de l’enseignement de la créativité et de l’innovation grâce à des articles suggérés par Sonia Morin et Cynthia Lavoie, une ingénieure et conseillère en efficacité, créativité et innovation, qui m’a été référée par Éric Chamberland. Premier constat, la créativité est une voix personnelle et elle s’applique à de nombreuses disciplines: « Creativity in […]
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