Publier ET périr, le nouvel adage?

Merci à Hervé Maisonneuve pour avoir fait une dépêche sur l’article « Perceived publication pressure in Amsterdam: Survey of all disciplinary fields and academic ranks » (Haven, Bouter, Smulders et Tijdink, 2019) publié dans Plos One le 19 juin dernier.  On y rappelle que la perception de la pression à publier est subjective et qu’elle émane de […]

La perception des rapports entre l’enseignement et la recherche évolue dans le temps et selon les pays

Dans cet article du University World News, le professeur Futao Huang, du Research Institute for Higher Education de l’Université d’Hiroshima au Japon, compare les résultats de trois études menées à trois moments différents pour examiner l’évolution de la perception des professeurs universitaires quant à l’enseignement, la recherche et la relation entre les deux. D’abord, le International Survey […]

Le Cercle des professeurs (Faculty Club), une tradition moribonde?

Un article suggéré par mon collègue Marc Couture m’a lancé dans une investigation sur l’état de la tradition du « Faculty Club » en 2019…  L’article fait état de la transformation de l’ancienne salle du Conseil d’administration du Occidental College de Los Angeles (devenue trop exiguë) en nouveau Salon des professeurs (Faculty Lounge).  L’article décrit la perte […]

Un Français étudie à Columbia: choc des cultures

Pierre-Yves Anglès, diplômé de Sciences Po et étudiant en master de littérature à l’École normale supérieure et à la Sorbonne, a vécu un semestre d’échange à l’Université Columbia, à New York.  Le regard acéré et exotique de ce jeune intellectuel français sur une réalité que nous connaissons assez bien – les études à l’américaine – s’avère […]

Les S.O.S. des chargés de cours canadiens

La semaine dernière, le rapport De l’ombre à la lumière : les expériences du personnel académique contractuel produit pour le compte de l’Association canadiennes des professeures et professeurs d’université (ACPPU) a reçu un certain écho dans les médias.  Les auteures, Karen Foster, professeure de sociologie et d’anthropologie sociale à l’Université Dalhousie, et Louise Birdsell Bauer, agente de […]

Pédagogie: soupeser les conseils et prendre des risques

Pour l’été, le bulletin Faculty Focus reprend d’anciens articles toujours pertinents.  Ainsi, les 16 et 19 juillet dernier ont vu la republication de « Giving and Receiving Instructional Advice » (original 2013) et de « Taking Risks in Your Teaching » (original 2014), respectivement. Dans le premier article, Maryellen Weimer suggère aux enseignants d’appliquer divers filtres aux conseils relatifs à l’enseignement […]

Pour que la critique universitaire devienne productive

Qu’il s’agisse d’évaluations de l’enseignement très dures ou de commentaires négatifs de pairs suite à l’évaluation d’un article scientifique, la vie universitaire nécessite de se « faire une carapace ». Professeurs, chargés de cours et étudiants aux cycles supérieurs doivent développer des savoir-être leur permettant de faire face à la critique, tout y trouvant des occasions de […]

Le problème d’anxiété ne toucherait pas que les étudiants…

Toujours préoccupé par le problème d’anxiété rapporté par de plus en plus d’étudiants (voir ma dépêche de février dernier sur le même sujet), j’ai été interpellé par ce texte d’opinion d’Adam Szetela, un doctorant et chargé de cours en sociologie à l’Université du Wisconsin. Au fond, il permet de réaliser que les enseignants universitaires sont possiblement […]