Pierre-Yves Anglès, diplômé de Sciences Po et étudiant en master de littérature à l’École normale supérieure et à la Sorbonne, a vécu un semestre d’échange à l’Université Columbia, à New York. Le regard acéré et exotique de ce jeune intellectuel français sur une réalité que nous connaissons assez bien – les études à l’américaine – s’avère […]
Les S.O.S. des chargés de cours canadiens
9 septembre 2018 Par Laisser un commentaire
La semaine dernière, le rapport De l’ombre à la lumière : les expériences du personnel académique contractuel produit pour le compte de l’Association canadiennes des professeures et professeurs d’université (ACPPU) a reçu un certain écho dans les médias. Les auteures, Karen Foster, professeure de sociologie et d’anthropologie sociale à l’Université Dalhousie, et Louise Birdsell Bauer, agente de […]
Pédagogie: soupeser les conseils et prendre des risques
22 juillet 2018 Par Laisser un commentaire
Pour l’été, le bulletin Faculty Focus reprend d’anciens articles toujours pertinents. Ainsi, les 16 et 19 juillet dernier ont vu la republication de « Giving and Receiving Instructional Advice » (original 2013) et de « Taking Risks in Your Teaching » (original 2014), respectivement. Dans le premier article, Maryellen Weimer suggère aux enseignants d’appliquer divers filtres aux conseils relatifs à l’enseignement […]
Pour que la critique universitaire devienne productive
15 juin 2018 Par Laisser un commentaire
Qu’il s’agisse d’évaluations de l’enseignement très dures ou de commentaires négatifs de pairs suite à l’évaluation d’un article scientifique, la vie universitaire nécessite de se « faire une carapace ». Professeurs, chargés de cours et étudiants aux cycles supérieurs doivent développer des savoir-être leur permettant de faire face à la critique, tout y trouvant des occasions de […]
Le problème d’anxiété ne toucherait pas que les étudiants…
21 avril 2018 Par Laisser un commentaire
Toujours préoccupé par le problème d’anxiété rapporté par de plus en plus d’étudiants (voir ma dépêche de février dernier sur le même sujet), j’ai été interpellé par ce texte d’opinion d’Adam Szetela, un doctorant et chargé de cours en sociologie à l’Université du Wisconsin. Au fond, il permet de réaliser que les enseignants universitaires sont possiblement […]
Liberté d’expression et liberté académique: un rappel de certains cadres
20 décembre 2017 Par Laisser un commentaire
Louis-Philippe Lampron, professeur à la Faculté de droit de l’Université Laval, tient le blogue « Droits de la personne et démocratie » dans le cadre du magazine Contact destiné aux diplômés de son institution. Son plus récent billet porte sur la liberté d’expression. Il ne fait pas directement le lien avec la situation sur plusieurs campus américains […]
Tous les doctorants ne rêvent pas d’une carrière universitaire
7 octobre 2017 Par Laisser un commentaire
L’article de Colleen Flaherty, suggéré par mon collègue Éric Chamberland, rapporte les résultats d’une recherche sur les intérêts de carrière des doctorants en sciences et en génie, résultats qui ont été publiés dans PLOS ONE (The declining interest in an academic carreer) par Michael Roach et Henry Sauermann. Les résultats de cette étude renversent la […]
Devrait-il y avoir un embargo sur la publication d’articles scientifiques rédigés par les étudiants?
25 août 2017 Par 1 commentaire
Les publications scientifiques font partie des éléments pris en considération pour l’obtention d’un poste de professeur ou la promotion à l’intérieur de la carrière académique pour un poste de professeur et ce, dans la majorité des disciplines. Doctorants, postdoctorants et jeunes chercheurs sont en compétition pour l’acceptation de leurs articles. Faut-il dès lors s’étonner que […]
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