C’est l’une des plus importantes fraudes a avoir entachée le système universitaire américain (tous les détails ici). Des millions versés en pots-de-vin par des parents désirant assurer une place à leur progéniture dans certains établissements prestigieux, quitte à mentir sur les habiletés sportives de leurs enfants, la présence de handicaps ou à carrément tricher sur […]
Scandale des admissions aux États-Unis: réflexions sur l’accessibilité aux études des deux côtés de la frontière
17 mars 2019 Par Laisser un commentaire
Départements, évaluations et admissions « holistiques »… Nouveau mot à la mode dans les universités américaines?
14 juillet 2017 Par 1 commentaire
Dans différents colleges américains, certains départements, certaines évaluations de l’enseignement et certains processus d’admission deviennent « holistiques »… Holistique comme dans « s’applique à toute démarche globalisante ou syncrétique où divers éléments, habituellement isolés, sont regroupés et coordonnés pour l’obtention plus efficace d’un résultat visé » (Office québécois de la langue française, 1992) Ainsi un département holistique favorise […]
Plagiat – Quand nos systèmes nous piègent…
8 juin 2017 Par Laisser un commentaire
Cette présentation de Teddi Fishman, qui a été directrice de l’International Center for Academic Integrity (ICAI) pendant 8 ans, porte bien son titre : Shaking Things Up : When What We’ve Always Done has Never Worked, It May be time to Try Something New, car elle n’hésite pas à aborder certains sujets tabous du monde de […]
Le temps des demandes d’admission dans les universités
15 janvier 2013 Par Laisser un commentaire
Comme chaque année à cette période-ci, les personnes qui désirent poursuivre leurs études au niveau universitaire jonglent avec leurs options quant au programme ou la discipline à inscrire sur la demande d’admission. Que choisir? Quels sont les points à prendre en considération? Les perspectives de carrière à l’issue du programme? La passion pour une discipline? […]
Mythes et espoirs suscités par les MOOC, selon Sir John Daniel
25 novembre 2012 Par 1 commentaire
Texte important, recommandé par Tony Bates (qui y est d’ailleurs abondamment cité), de Sir John Daniel, Fellow de la Korean National Open University et ancien vice-chancelier de la Open University. Pour Bates, c’est « the most thorough, comprehensive and balanced overview and analysis of MOOCs that I have read. » En une vingtaine de pages, l’auteur, qui connaît […]
Inflation des notes : un A vaut-il la même chose en 2011 qu’en 1960?
15 juillet 2011 Par Laisser un commentaire
Le 13 juillet, The Chronicle of Higher Education rapportait la publication d’un nouvel article constatant l’inflation continue des notes universitaires de premier cycle dans les dernières décennies. En 2009, la note A était accordée dans 43% des cas au sein des 200 établissements étudiés (contre 15% en 1960 et 31% en 1988). La tendance serait […]
Admission en médecine : l’accès à l’égalité pour les hommes?
22 octobre 2010 Par Laisser un commentaire
Un article du Globe and Mail de Carolyn Abraham and Kate Hammer, paru jeudi le 21 octobre dernier, porte un titre qui se veut certainement provocant : Failing Boys – Is affirmative action for men the answer to enrolment woes? La traduction littérale de ce titre serait : Les garçons en échec – l’accès à l’égalité serait-elle […]
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