Voici un nouvel outil à diffuser auprès des étudiantes et étudiants afin de les aider à déterminer si le travail qu’ils s’apprêtent à remettre est intègre. En 5 questions, il fait le tour des éléments clés entourant la rédaction d’un travail et permettant de vérifier que toutes les sources qui ont servi ont été traitées […]
Vérifier si un travail est intègre : nouvel outil à l’intention des étudiants
11 juin 2019 Par 8 commentaires
Approche inclusive: l’enseignement traditionnel perpétue-t-il les inégalités?
13 mai 2018 Par Laisser un commentaire
Au début d’une formation sur l’enseignement inclusif offerte à des professeurs et des chargés de cours, les équipes de participants reçoivent chacune un sac de papier brun et un cintre. Ils doivent créer un mobile. Tous se mettent à la tâche. C’est seulement à la fin de l’activité que la formatrice leur demande s’ils se […]
La performance des logiciels de détection pourrait avoir contribué au développement du marché des vendeurs de travaux universitaires
6 avril 2018 Par Laisser un commentaire
Il est pratiquement impossible de repérer un travail universitaire provenant d’un rédacteur clandestin, c’est-à-dire d’une personne que l’on a payée pour ce service. Le sentiment d’impuissance qui en résulte est dévastateur pour les enseignants et les administrateurs, qui ne disposent d’aucun moyen de repérer ces travaux. C’est également ce qui m’est apparu évident au dernier […]
Plagiat – Quand nos systèmes nous piègent…
8 juin 2017 Par Laisser un commentaire
Cette présentation de Teddi Fishman, qui a été directrice de l’International Center for Academic Integrity (ICAI) pendant 8 ans, porte bien son titre : Shaking Things Up : When What We’ve Always Done has Never Worked, It May be time to Try Something New, car elle n’hésite pas à aborder certains sujets tabous du monde de […]
Les travaux étudiants significatifs renseignent tant sur ce qui fonctionne que sur ce qui ne fonctionne pas
10 avril 2016 Par Laisser un commentaire
Activité intéressante à McGill le 18 mars 2016 où 4 professeurs et 3 étudiants devaient présenter des activités pédagogiques qui avaient bien fonctionné dans leurs différents domaines, selon leurs perspectives propres, de chaque côté de la lorgnette. Chacun devait s’exécuter en 3 minutes, ce que l’auteur qualifie de « présentations-éclair » et qui permet de laisser plus […]
4 façons de se prémunir contre les travaux catastrophiques
1 avril 2016 Par 1 commentaire
David Gooblar, chargé de cours au Département de rhétorique de l’Université de l’Iowa, anime le site PedagogyUnbound.com. Dans la section Vitae du Chronicle of Higher Education, il offre des trucs pour améliorer l’enseignement. Dans un de ses derniers textes, il déplore le fait que malgré tous les efforts d’accompagnement, les travaux de certains étudiants donnent […]
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