Et si on comptait sur la métacognition plutôt que les styles d’apprentissage?

J’ai écrit plusieurs billets sur les styles d’apprentissage, plus particulièrement comment la recherche ne soutient pas vraiment l’appariement de l’enseignement à ces styles. Hillary Steiner et Stephanie Foote proposent plutôt d’entraîner les étudiants à des stratégies métacognitives flexibles, qu’ils pourront adapter aux tâches et aux contextes d’apprentissage variés auxquels ils vont faire face. Elles ne nient […]

Encore les styles d’apprentissage

Le canal YouTube SciShow fait de la vulgarisation scientifique en capsules vidéo d’une durée d’environ 3 à 10 minutes. Il s’intéressait cette semaine aux styles d’apprentissage, un sujet que nous avons souvent couvert par le passé. Leurs conclusions suite à leur propre revue de littérature sont les mêmes que les nôtres (ce qui est attendu : la science est la […]

Quiz en ligne: pour le plaisir ou pour apprendre?

Comment  départager les tests conçus par des professionnels, dont les résultats seront fiables, de ceux qui sont ludiques et pas du tout sérieux ? L’article «Tests en ligne: distinguez le vrai du faux» rappelle combien sur internet, la provenance des sources est garante de la qualité de l’information qu’on y trouve. En vérifiant au préalable […]

Éducation et justice sociale : une nouvelle dimension de la taxonomie de Bloom

Le recours à des approches pédagogiques intégrant l’utilisation de technologies (classe inversée qui implique souvent le visionnement de vidéos en ligne à la maison, BYOD – Bring Your Own Device), pose  la question de l’égalité des chances en éducation de façon plus directe. Les élèves risquent d’être traités inéquitablement  en raison de leur statut social […]