Je découvre complètement par hasard la plateforme Statista. Il s’agit d’un outil qui regrouperait des données statistiques à propos de 80 000 sujets à partir de plus de 22 500 sources. Dans une vidéo (dessin animé) promotionnelle, Statista se vante d’être « le portail pour vos recheches de données statistiques » en « propos[ant] une plateforme dans laquelle la recherche […]
Statista: un outil d’utilité – mais éventuellement aussi de coûts – « exponentiels »
2 août 2019 Par Laisser un commentaire
L’intelligence artificielle et les analytiques pour améliorer le recrutement de nouveaux étudiants?
22 septembre 2017 Par Laisser un commentaire
Une expérience intéressante d’utilisation de modèles prédictifs prenant avantage des possibilités de l’intelligence artificielle et des analytiques des données pour améliorer les résultats du recrutement de nouveaux étudiants à l’Université de l’Oklahoma a attiré mon attention. Dans un contexte de restrictions budgétaires imposées par l’état – restrictions associées à une nette tendance à la baisse […]
Préparer les étudiants à une carrière à l’épreuve de l’automatisation
8 septembre 2017 Par 1 commentaire
Comment préparer les étudiants à une carrière pouvant s’arrimer aux progrès technologiques et ainsi mieux résister à l’automatisation? Une infographie interactive produite par Bloomberg à partir des plus récentes données issues d’études du Bureau of Labor and Statistics aux États-Unis tente de prédire les emplois les plus à risque d’être automatisés. Voici un aperçu du […]
Comment John Hattie défend les chiffres de Visible Learning
14 mai 2017 Par Laisser un commentaire
Dans mon dernier billet, je rapportais la controverse autour des certaines mesures statistiques utilisées dans Visible Learning. J’y évoquais l’échange de réponses entre John Hattie et le professeur de statistiques norvégien Arne Kåre Topphol, qui avait soulevé des erreurs statistiques. Cet échange avait depuis disparu d’Internet, mais en communiquant avec l’auteur du blogue (tenu par Eivind Solfjell, […]
Les chiffres de la méga-analyse Visible Learning sont-ils bons pour la poubelle?
30 avril 2017 Par Laisser un commentaire
Dans deux billets récents, je parlais de critiques de la méga-analyse Visible Learning (analyse de 800 méta-analyses regroupant 50 000 études individuelles sur plus de 200 millions de sujets). Le premier billet parlait notamment de limites inhérentes aux méta-analyses. Le deuxième, de positions théoriques ou idéologiques sous-tendant une interprétation répandue (et plutôt stricte) du courant […]
Regards critiques sur Visible Learning, une synthèse de 800 méta-analyses en éducation
24 mars 2017 Par 1 commentaire
Le professeur John Hattie a publié en 2008 une synthèse colossale de 800 méta-analyses de la recherche en éducation sous le titre Visible Learning : A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. Le livre, suivi d’autres livres qui vont plus en détail pour certains aspects, a fait grand bruit et beaucoup alimenté les discussions sur […]
Le nombre d’étudiants étrangers augmente d’année en année au Québec
9 septembre 2016 Par Laisser un commentaire
Si les universités québécoises déploient des efforts considérables pour attirer davantage d’étudiants étrangers, les résultats se concrétisent avec plus de 38 000 étudiants internationaux inscrits dans des programmes universitaires réguliers à l’automne 2015. On en comptait environ 25 000 en 2009, ce qui correspond à une augmentation de 50 % en six ans. Étudiants étrangers […]
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