La valeur des études en sciences humaines en cette ère de « professionnalisation »

La tendance à « professionnaliser » les diverses formations universitaires (et probablement collégiales) est lourde.  Professionnaliser au sens d’inclure le développement de compétences professionnelles dans le plus de programmes possible afin de favoriser une meilleure insertion sur le marché du travail des diplômés. Certaines disciplines, professionnelles de nature, s’inscrivent depuis toujours dans cette voie : génie, médecine, pour […]

La formation à distance comme solution aux problèmes des universités américaines ?

Une collaboration spéciale à la chronique « College Inc » du Washington Post, rédigé par Clayton M. Christensen, professeur à la Harvard Business School et de Henry J. Eyring, vice-recteur au développement de la Brigham Young University-Idaho. Ils sont co-auteurs de The Innovative University: Changing the DNA of Higher Education from the Inside Out.  C’est le bouquin qui avait inspiré […]

Pour avoir une idée de ce que signifie être doctorant en France

Le Monde publiait ce week-end (22 octobre 2011) une entrevue avec Jacques Comby, vice-président à la recherche de l’Université Lyon 3 sur la réalité des doctorants en France. Il est question de perspectives d’avenir, de professionnalisation, de soutien financier aux doctorants, de durée des études, de sélection des étudiants et des qualités recherchées pour réussir un […]

Faculté libre de droit à Lille : une forme de professionnalisation originale

Voici une petite nouvelle entièrement copiée/collée avec référence, bien sûr! Faculté libre de droit de Lille :des cours à un euro pour les jeunes diplômés La Faculté libre de droit de Lille (FLD) propose, depuis la rentrée 2011, à la dernière promotion de ses diplômés du master « droit comptable et financier »  d’assister aux cours du master qu’ils […]

Au tour de l’Université de Queensland (AU) d’enrichir ses Ph.D.

Les étudiants inscrits dans un doctorat recherche de l’Université de Queensland auront désormais la possibilité de choisir  un des trois profils de carrière et ce, après 12 mois dans leur projet de recherche.  Chaque profil comprend une formation de trois jours et un ensemble d’activités à suivre au cours du doctorat.  Il s’agit donc d’une […]

Les programmes d’études supérieures à visée professionnelle… Oui, mais à quel prix?

Paru le 29 août dernier dans Inside Higher Ed, un billet fort critique de Lee Skallerup Bessete portant sur la mutliplication des programmes d’études supérieures à visée professionnelle. Il insiste notamment sur la charge supplémentaire que de tels programmes représentent pour les professeurs. Le billet met en lumière : la difficulté de recruter; bien qu’on […]

EGO : Une plate-forme pour évaluer de façon concertée les attitudes des étudiants (colloque AQPC)

Dès qu’il est question de formation à visée professionnalisante, l’évaluation des attitudes et des comportements est un enjeu difficile, autant pour les professeurs qui doivent porter un jugement sur une capacité difficilement mesurable que pour les étudiants pour qui il s’agit de capacités difficile à appréhender. À l’École du Web du Cégep de Rivière-du-Loup, une […]