Dans sa plus récente rubrique, David Gooblar, professeur à l’Université de l’Iowa et rédacteur de Pedagogy Unbound propose le parallèle suivant: alors qu’il ne viendrait à l’idée d’aucun universitaire de soumettre un article scientifique sans l’avoir d’abord révisé (plusieurs fois plutôt qu’une), pourquoi devrait-il en être autrement pour un plan de cours? Il propose de rapprocher […]
Planifier un cours comme on écrit un article: en multipliant les versions
21 décembre 2016 Par Laisser un commentaire
La liberté académique s’applique-t-elle au plan de cours?
2 septembre 2016 Par Laisser un commentaire
De la même façon que nous rapportions en 2013 le cas d’un professeur de l’Université d’Ottawa qui avait été renvoyé pour son refus de discriminer dans l’évaluation de ses étudiants, voici celui d’un professeur de college américain se plaignant d’avoir été renvoyé pour son refus d’inclure dans son plan de cours la liste des acquis d’apprentissage […]
3 trucs d’improvisateur à intégrer en classe
29 août 2016 Par 1 commentaire
Beau Golwitzer enseigne l’anglais dans un collège professionnel, mais il pratique également l’improvisation théâtrale. Dans un article de Faculty Focus, il évoque en quoi son entraînement d’improvisateur nourrit son enseignement. Ayant moi-même pratiqué l’improvisation pendant plusieurs années, je ne peux qu’approuver et renchérir: Toujours dire « Oui, et… »: C’est une règle de base en […]
Pour des plans de cours centrés sur l’apprenant
2 août 2015 Par 1 commentaire
Dans un récent numéro de Faculty Focus, Lolita Paff, professeure à la Pennsylvannia State University, explique comment le ton de ses plans de cours a changé afin de favoriser un climat d’apprentissage dans sa classe. “There’s a shift in emphasis from ‘What are we going to cover?’ to ‘How can the course promote learning and […]
« Pas de pierre philosophale en pédagogie »
21 février 2014 Par Laisser un commentaire
Le professeur Claude Garcia, dans son billet de février sur le blogue « Profs mis à l’examen » du journal Le Monde, propose une petite réflexion fort à propos en ces temps où les MOOCs font des vagues et les salles de classe « s’interactivent » et se renversent. Il est clair que les technologies changent. Par ce qu’ils […]
Commentaires récents