Journées de la relève en recherche : 24 et 25 septembre 2015

Organisées conjointement par l’ACFAS et les Fonds de recherche du Québec, ces journées visent la valorisation et l’accompagnement des étudiants en recherche. Elles se tiendront cette année à l’Université Laval. Parmi les sujets abordés on retrouve: système de recherche 101 l’avenir du doctorat financement et production d’une demande de bourse ou de subvention besoins du […]

Développement pédagogique et professeurs : conditions de succès

Malgré quelques avancées depuis une dizaine d’années, il semble qu’on n’ait pas encore trouvé les bonnes conditions pour encourager les professeurs à s’investir en pédagogie universitaire. C’est du moins ce que déplorent deux professionnelles qui se questionnent sur ce qui nuit au développement pédagogique des profs. Elles identifient quelques facteurs négatifs, dont un manque de […]

Primer l’excellence pédagogique (France)

Le rapport Soutenir la transformation pédagogique dans l’enseignement supérieur de Claude Bertrand, commandé par la DGESIP (direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle) à Claude Bertrand (Ministère – Mission numérique pour l’enseignement supérieur), a été présenté le 15 septembre dernier au Cneser (Conseil national de l’enseignement supérieur et de la recherche. On peut y […]

Les profs de génie seraient intéressés à lire des dépêches en pédagogie universitaire si…

Pendant qu’il suivait un atelier sur l’apprentissage actif en génie, Tom Gleeson, professeur de génie civil à l’Université McGill, a posé deux questions aux participants: les sujets qu’ils aimeraient lire dans une dépêche et les conditions qui favoriseraient leur lecture de dépêches sur la pédagogie universitaire. Voici un résumé des 24 réponses qu’il a reçues. […]

Accompagner le développement de la pédagogie universitaire

Parmi les rôles d’une conseillère ou d’un conseiller pédagogoique, on retrouve celui d’accompagnateur dans le développement de la pédagogie universitaire, ou Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). Plusieurs dépêches de L’éveilleur ont déjà porté sur ce sujet, dont Conseil pédagogique et “Scholarship of Teaching and Learning” (SoTL) : la cohabitation est-elle possible? Aujourd’hui 30 mai […]

Udacity, un des premiers fournisseurs, abandonne les MOOC universitaires

Coup de théâtre dans le monde des MOOC, Sebastian Thrun, fondateur de Udacity, qui le premier avait attiré 160 000 étudiants par son cours sur l’intelligence artificielle à l’Université Stanford, estime aujourd’hui qu’il avait un « lousy product».  Par conséquent, sa compagnie va délaisser l’enseignement supérieur pour se consacrer à la formation en entreprise.  Dans […]

Comment devenir un enseignant praticien chercheur

Selon Boyer, pour que l’enseignement soit considéré comme de l’érudition, il doit devenir public, faire l’objet de revue critique et d’évaluation par les membres d’une même communauté et il doit se développer en s’appuyant sur des recherches antérieures. Dans une entrevue accordée à Perspectives SSF  (septembre 2011), le professeur Denis Bédard a expliqué le concept […]

Perceptions des professeurs et des étudiants quant à l’intégration des TIC en enseignement : une étude récente de la CREPUQ

Les professeurs peuvent pousser un soupir de soulagement : l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans leur enseignement est une démarche assez généralisée pour leur permettre de rester pro-actifs et en avance sur leurs étudiants à ce sujet. C’est ce que tend à démontrer une étude réalisée pour la Conférence des […]