Des universités se mettent à la distance. Est-ce un bon choix?

Daniel Peraya évoque, dans son texte de débat-discussion, une brève présentation de deux universités classiques : Universidad Nacional Autónoma de México et l’Université Laval à Québec. Les deux universités ont un point commun : une offre de formation de qualité identique tant en présentiel qu’à distance. Toutefois, les deux universités possèdent des stratégies institutionnelles différentes […]

Un DESS en administration scolaire en Gaspésie

Depuis l’automne 2016, l’Université du Québec à Rimouski (UQAR) propose un diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS) en administration scolaire dans la Baie-des-Chaleurs. Cette formation de deuxième cycle est le fruit d’une collaboration étroite avec la commission scolaire René-Lévesque. «C’est beaucoup plus intéressant pour les gens qui s’engagent dans le parcours et ça nous permet de […]

Revaloriser les cours de base par l’apprentissage intégratif

Northern Illinois University, Connecticut College, Appalachian State University, Cedar Valley College sont toutes des institutions qui ont tenté de redonner du sens et de la pertinence aux cours de base de leurs programmes en les inscrivant dans un parcours cohérent que les anglophones appellent « integrative learning« . Dans tous les cas, auparavant,  les étudiants cochaient des cours sur une […]

Trois modèles pour actualiser le baccalauréat

Dans le Chronicle, un article de Jeffrey J. Selingo,  professeur de pratique à l’Arizona State University et professeur invité au Georgia Tech’s Center for 21st Century Universities.  Le texte est adapté de son nouveau livre There Is Life After College: What Parents and Students Should Know About Navigating School to Prepare for the Jobs of Tomorrow (William […]

Strasbourg et Aix-Marseille, deux universités qui misent sur la formation continue; deux stratégies

La journaliste Angèle Guicharnaud nous présente les stratégies de deux universités dont le chiffre d’affaires en formation continue dépasse les 11 millions d’euros. En seulement quatre ans, le chiffre d’affaires du Service de la formation continue de l’Université de Strasbourg a augmenté de 25 %, pour atteindre 11 millions d’euros en 2015. Son directeur, Marc […]

Culture générale à l’université: jeter le bébé avec l’eau du bain?

Deux textes assez différents (un américain et un britannique) m’amènent malheureusement à la même conclusion: en période d’austérité ou de « rigueur budgétaire », un des premiers sacrifices dans la qualité de la formation est celle d’une certaine culture générale qui enrichit l’esprit des futurs citoyens, mais aussi qui peut servir de base à un essentiel dialogue […]

Enseigner à la génération Z

(Un immense merci à mes collègues Francheska, Véronique, Sonia et Marc qui m’ont tous nourri de sources sur cette thématique). Remarquons d’abord que l’on ne s’entend pas sur le point de passage d’une génération à l’autre.  Alors que les Y sont la génération du « millénaire », adolescents au tournant de l’an 2000, selon les auteurs les […]

Enseigner à l’ère du numérique: se former pour produire

Diverses inspirations pour les enseignants qui ont envie de produire du contenu numérique, mais ne savent pas par où commencer… États-Unis: Au Teachers College de l’Université Columbia à New-York, on se questionnait déjà il y a dix ans sur les meilleures façons d’intégrer le numérique à la pédagogie. La réponse a permis de transformer la […]