Les impacts négatifs de l’IA sur la formation pratique

Un professeur de la University of California in Santa Barbara (UCSB), Matt Beane, s’intéresse à l’utilisation des technologies pour faciliter le travail collaboratif.  Dans une conférence Ted Talk intitulée « How Do We Learn to Work with Intelligent Machines » présentée l’an dernier, Beane évoquait les coûts associés à l’utilisation de l’IA pour assister la main d’œuvre […]

Illinois Wesleyan University: des projets pratiques en début et en fin de parcours

Un article du eCampus News a attiré mon attention.  Il est question de la Illinois Wesleyan University (IWU), une petite université privée de liberal arts (moins de 2000 d’effectif), où bientôt les étudiants bénéficieront tous de mentorat pour réaliser des projets pratiques associés à leurs intérêts professionnels en fin de parcours, que ce soit dans la […]

Les compétences numériques dans les PME québécoises

En juin dernier, le CEFRIO publiait son rapport « Compétences numériques – Des compétences nécessaires pour soutenir le passage au numérique des PME » réalisé dans le cadre du programme PME 2.0 [i] Ce rapport s’intéresse à connaitre quelles « compétences numériques » ont besoin les dirigeants et les travailleurs de PME manufacturières, et quelles […]

In memoriam: citations d’Alvin Toffler sur l’éducation

Petit moment d’émotion pour le coordonnateur de la veille que je suis alors que j’apprends le décès d’Alvin Toffler à 87 ans, sociologue de formation et futurologue de carrière.  Adolescent, j’ignorais bien sûr que je pratiquerais un jour cette profession, mais la lecture de La troisième vague (1980) a sans doute eu des impacts alors insoupçonnés […]

Finalités d’apprentissage dans la formation en entreprise: pertinent à l’université?

Les titres de ces articles m’ont induit en erreur: il ne s’agit pas ici de « finalités d’apprentissage » au sens où on l’entend habituellement en formation universitaire, mais bien d’ »être apprenti » dans une entreprise dans le contexte de la formation professionnelle au secondaire.  « La formation en apprentissage est une tendance internationale parce que les États y voient un […]

Enseigner à la génération Z

(Un immense merci à mes collègues Francheska, Véronique, Sonia et Marc qui m’ont tous nourri de sources sur cette thématique). Remarquons d’abord que l’on ne s’entend pas sur le point de passage d’une génération à l’autre.  Alors que les Y sont la génération du « millénaire », adolescents au tournant de l’an 2000, selon les auteurs les […]

Les universités canadiennes adoptent 5 engagements pour rapprocher leur formation de la pratique

« We don’t exist alone in the ecosystem and we want to build bridges to the private sector, to government and non-profits.… we feel those partnerships need to be celebrated and even expanded…”  C’est ainsi que la rectrice de l’Université de Calgary et nouvelle présidente de Universités Canada (anciennement l’Association des Universités et Collèges du Canada), […]

Dire « oui » à la conciliation études-projets

C’est presque un lieu commun en Amérique d’estimer que le système d’éducation français est plutôt rigide.  Du reste, nos cousins le remarquent souvent eux-mêmes…  Dans un texte d’opinion bien senti, Emmanuel Davidenkoff et quatre cadres de divers horizons considèrent que « [c]e système laisse aussi peu de place à l’autonomie, à la recherche de soi, […]