Edwin Fuller Torrey, psychiatre de renom, a reçu un doctorat honorifique de McGill mardi 31 mai dernier. Dans son allocution (débutant à 3 :12), il donne dans un style pince-sans-rire 5 conseils aux nouveaux médecins : Ne suivez pas les conseils que vous donne les vieilles personnes. Ne cessez jamais de pratiquer comme médecin. Restez à jour dans […]
Un discours aux diplômés en santé inspirant… et truffé d’humour
5 juin 2016 Par Laisser un commentaire
Quelques façons par lesquelles la réalité virtuelle transforme la médecine et le domaine de la santé
1 mai 2015 Par Laisser un commentaire
Dans le domaine de la santé, la réalité virtuelle n’est pas un jeu, mais un outil! Cette technologie peut notamment servir à l’apprentissage d’habiletés procédurales, à la simulation d’opérations ou d’interventions cliniques complexes, au traitement de certaines pathologies telles que la douleur ou les phobies, ou à la pratique d’habiletés sociales. Voici quelques exemples qui […]
Medical Education Hackathon ou comment la formation médicale peut-elle rester à la fine pointe de la technologie?
6 février 2015 Par Laisser un commentaire
Proposer un Medical Education Hackathon pour faire face au défi de l’évolution de la profession médicale et pour augmenter la pertinence des technologies développées dans ce domaine? Voilà une idée brillante! Cet événement permettra de rapprocher des développeurs informatiques et des étudiants en médecine afin de favoriser le réseautage, l’innovation et le développement de technologies […]
LINDSAY, un humain virtuel 3D pour l’apprentissage de l’anatomie et de la physiologie
18 juillet 2012 Par Laisser un commentaire
Rapporté par Catherine. Une collaboration entre la Faculté des sciences et la Faculté de médecine de l’Université de Calgary a permis de réaliser ce modèle 3D d’un humain, complètement navigable, avec variations d’échelle de l’ensemble du corps à l’intérieur d’une cellule donnée. Il inclut la possibilité de créer des acétates fixes et des séquences vidéos […]
Des académies de recherche font la promotion du « evidence-based teaching » dans l’enseignement disciplinaire
15 juin 2012 Par Laisser un commentaire
Les « Académies nationales » des U.S.A. ont publié en mai dernier un rapport portant sur la recherche sur l’enseignement disciplinaire. Le regroupement est constitué des organisations états-uniennes suivantes : National academy of science National academy of engineering Institute of medicine National research council Le rapport prône la recherche sur l’enseignement disciplinaire (Discipline-Based Education Research ou […]
Admission en médecine : l’accès à l’égalité pour les hommes?
22 octobre 2010 Par Laisser un commentaire
Un article du Globe and Mail de Carolyn Abraham and Kate Hammer, paru jeudi le 21 octobre dernier, porte un titre qui se veut certainement provocant : Failing Boys – Is affirmative action for men the answer to enrolment woes? La traduction littérale de ce titre serait : Les garçons en échec – l’accès à l’égalité serait-elle […]
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