À côté de la vidéo dite traditionnelle, qui présente souvent un sujet de façon linéaire, la vidéo interactive ressemblerait davantage à un échangeur routier sur lequel il faut faire des choix, prendre une direction plutôt qu’une autre selon où on veut aller. L’apprenant qui visionne une vidéo traditionnelle peut facilement se mettre sur le pilote […]
Concevoir une bonne vidéo interactive… pour garder les étudiants sur le qui-vive
19 avril 2019 Par Laisser un commentaire
Sophia, un robot pour fasciner… et anticiper les réactions humaines à l’IA
2 décembre 2018 Par Laisser un commentaire
Sur une note insolite, voire troublante, j’ai découvert cette semaine le robot Sophia de la firme Henson Robotics de Hong Kong. Nous entrons ici dans le domaine de la robotique sociale. « Sophia a régulièrement été interrogée comme n’importe quel être humain capable de s’engager dans des conversations fluides avec ses interlocuteurs. » (Wikipedia) Plus elle interagit […]
Mort du PDF? ou À quoi ressembleront les articles scientifiques du futur ?
22 mars 2015 Par 1 commentaire
Dans Mémoires, thèses et articles scientifiques : la mort du format traditionnel?, il est question des possibilités qu’offre le numérique pour des formats dynamiques, interactifs qui révolutionne la lecture d’articles scientifiques, la rendant plus facile, plus digeste, plus accessible. Dans son article « Researchers : it’s time to ditch the PDF« , Madisch fait mention d’expérimentations des nouveaux […]
Vision de Tony Bates sur le changement de paradigme en enseignement supérieur
8 mars 2015 Par 1 commentaire
Ma collègue Francheska Gaulin a déniché un article de Fabien Soyèz dans le NousVousIls, une publication Française en éducation, où l’on fait état des travaux de Tony Bates qui est à écrire un e-book sur la formation à l’ère du numérique. Trois constats: Les MOOC ne sont probablement pas la révolution annoncée. Les REA (ressources […]
Encourager les discussions en formation à distance
30 janvier 2015 Par Laisser un commentaire
Les enseignants qui débutent en formation à distance nous interpelle parfois concernant la nature et la fréquence des interactions avec leurs étudiants. L’absence initiale d’un contact direct avec un groupe physiquement présent en salle de classe amène certains à prioriser l’utilisation de la visioconférence ou de la web conférence. Ces outils permettent de reproduire un […]
Le rôle de l’interaction professeur/étudiant en formation à distance
2 novembre 2014 Par Laisser un commentaire
La croissance dans les inscriptions à des cours en ligne est souvent accompagnée par un taux d’abandon relativement élevé, comparativement à la formation traditionnelle offerte en salle de classe. Un article présenté dans le plus récent numéro du MERLOT Journal of Online Learning and Teaching (JOLT) présente une revue de la littérature relative au rôle […]
Documents numériques augmentés produits au Québec
26 juin 2014 Par Laisser un commentaire
Ma collègue Sonia me pousse cette nouvelle provenant du blogue du réseau français CANOPÉ qui présente une plateforme facilitant la numérisation de documents dits « augmentés », intégrant les possibilités offertes par le langage HTML5 (documents incorporant du texte, des images, des vidéos et des objets interactifs), utilisables sur les portables et appareils mobiles. La plateforme MOTTO, […]
H5P: pour créer des capsules vidéo interactives en ligne
29 mars 2014 Par 1 commentaire
Je découvre H5P, une nouvelle plateforme libre permettant de créer des capsules vidéo interactives en ligne. Un peu à la façon des outils auteur de « rapid e-learning » tels qu’Articulate, e-doceo, Lectora, Adobe Captivate et bien d’autres, H5P est un environnement serveur qui permet d’ajouter à son site web (ou éventuellement à son site de cours […]
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