Faire valoir ses compétences doctorales avec le portfolio MyDocPro

En France, l’ABG (Association Bernard Gregory), bien connue pour ses actions en vue de faciliter l’insertion professionnelle des diplômés d’un Ph.D., vient de lancer un portfolio électronique, le MyDocPro, qui permet aux docteurs de se constituer un portfolio de compétences en piochant dans différents items. Ils peuvent ainsi se forger plusieurs profils afin de mettre […]

Vendre sa recherche en 2 minutes

L’ABG (Association Bernard Gregory), organisation spécialisée dans l’insertion professionnelle des doctorants et postdoctorants, vient de lancer un concours de pitchs pour cette clientèle. La formule rappelle celle de Ma thèse en 180 secondes à la différence qu’ici il s’agit d’expliquer sa recherche à des responsables d’entreprise et de leur faire voir sa valeur ajoutée; ainsi […]

PhD en sciences humaines : où ça coince dans la durée

Une nouvelle étude de l’American Academy of Arts and Sciences confirme que c’est en sciences humaines que la durée moyenne des études pour obtenir un PhD est la plus longue : 6,9 ans contre 5,9 pour tous les PhD. Mais ça, on le savait déjà ou, du moins, on s’en doutait. Ce qui est nouveau, c’est […]

Insertion professionnelle des diplômés en sciences humaines et en arts : tout n’est pas noir!

Deux rapports américains viennent alimenter le débat sur la valeur des études en sciences humaines et en arts à l’aune de l’insertion professionnelle. Selon un rapport de l’American Academy of Arts and Sciences, le salaire moyen des détenteurs d’un bac en sciences humaines était en 2012 de 51 000$, soit 5 000$ de moins que le salaire […]

Contingentement dans les programmes avec peu de perspectives d’emploi (Danemark)

Au Danemark, 65 000 étudiants ont été admis à l’été 2014 dans des programmes d’enseignement supérieur, dont 15 000 dans des programmes offrant peu de débouchés sur le marché du travail. La ministre de l’Enseignement supérieur et des Sciences, Sofie Carstern Nielsen, a annoncé en septembre 2014 que le nombre d’inscriptions dans ces programmes sera contingenté pendant […]

Développement durable et enseignement supérieur, un mariage qui a de l’avenir

Si le bagage académique demeure important, les universités ont compris que les employeurs apprécient également les candidats avec des compétences en développement durable.  Certaines universités, comme Arizona State University, l’ont compris. To an extent that increases daily, companies regularly task employees – who may not have the word “sustainability” in their titles – to tackle […]

L’exigence de détenir une maîtrise : une maladie selon une professeure norvégienne

La Norvège a passé la dernière année à débattre de la valeur des diplômes de maîtrise. L’origine de ce débat réside dans les propos que la professeure d’administration Linda Lai a tenus dans un séminaire couvert par un des grands journaux d’affaires. Lai a qualifié l’exigence de détenir une maîtrise d’exagérée et lui a donné […]

Intégrer le marché du travail ou poursuivre aux études supérieures? Les universités canadiennes à la recherche de programmes hybrides au 1er cycle

Un récent article du magazine Maclean’s signale que plusieurs grandes universités canadiennes explorent de nouveaux types de programmes de 1er cycle, s’éloignant des « degrees » traditionnels axés sur la recherche pour mettre en place des partenariats menant à des formules hybrides les rapprochant des programmes plus pratiques offerts par les « colleges ». À ce jour, les résultats […]

7 compétences professionnelles incontournables pour performer sur le marché du travail

Être compétent dans son travail requière [sic] un savant mix [sic] de compétences techniques (les hardskills), comportementales (les softskills), et sectorielles (je maîtrise les enjeux et la culture du  secteur d’activité dans lequel j’évolue).  Elles sont dépendantes de l’environnement de travail et liées à des performances attendues. Quelles sont donc les compétences qui permettront d’atteindre […]

Le PhD en langues et littérature doit être revu en profondeur (États-Unis)

La recommandation clé du rapport Task Force on Doctoral Study in Modern Language and Literature (2014) par la Modern Language Association, paru le 28 mai dernier, pourrait se formuler ainsi : que les départements conçoivent des programmes de PhD que les étudiants peuvent compléter en 5 ans. Si le rapport laisse pleine latitude aux départements pour […]