S’exposer à être novice pour mieux enseigner

Dans un article intitulé Learning outside your comfort zone, Maryellen Weimer parle de l’expérience d’apprendre dans un domaine où l’on est complètement novice, et des leçons que l’on peut en tirer pour l’enseignement. Elle donne notamment l’exemple de l’apprentissage par une collègue d’une langue étrangère complètement inconnue. Elle s’interroge à savoir si l’apprentissage en-dehors de sa zone de confort […]

Notre veille en 2016 : les coups de coeur de nos rédacteurs

En guise de bilan de l’année passée, et afin de mieux envisager l’année à venir, nous avons demandé aux rédacteurs de L’éveilleur quelles dépêches publiées sur ce blogue en 2016 les avaient marqués. Éric Chamberland, conseiller pédagogique et coordonnateur adjoint de la cellule de veille, a retenu la dépêche « Bienvenue à l’ère de la post-vérité… ». […]

Les nouveaux diplômes payants

En réponse à la demande du marché du travail, avec des horaires plus souples, ainsi que la possibilité de suivre les formations à temps partiel ou à distance, les programmes universitaires courts (de 6 à 30 crédits) sont de plus en plus populaires. Bien qu’on retrouve une plus grande offre en administration, en éducation, en […]

Trois modèles pour actualiser le baccalauréat

Dans le Chronicle, un article de Jeffrey J. Selingo,  professeur de pratique à l’Arizona State University et professeur invité au Georgia Tech’s Center for 21st Century Universities.  Le texte est adapté de son nouveau livre There Is Life After College: What Parents and Students Should Know About Navigating School to Prepare for the Jobs of Tomorrow (William […]

Pour débuter avec l’«hybridification» de la formation (entrevue avec Tony Bates)

À l’occasion d’une récente conférence aux Pays-Bas, Tony Bates a donné une entrevue sur le sujet en titre.  Il aborde les questions que se posent les enseignants et les gestionnaires et qui sont adressées de façon plus détaillée dans son récent livre en accès libre (que nous vous avons présenté dans L’éveilleur): De quelle façon […]

Marché risqué pour la formation continue au Québec

Dans le dernier Magazine Jobboom,entrevue intéressante avec Colette Bernier, sociologue et professeure retraitée du Département des relations industrielles de l’Université Laval, auteure d’un livre intitulé Formation et employabilité (PUL, 2011).  « [E]lle met le doigt sur une réalité troublante : le travailleur québécois a l’entière responsabilité de maintenir ses connaissances à jour, mais en échange, il n’a […]

Le point sur les portables en classe, sujet toujours d’actualité

Au fil de mes lectures, j’ai trouvé un article datant de mai 2010 et faisant le bilan de présentations effectuées dans le cadre du colloque Odyssée des classes portables… du primaire au postsecondaire, présenté lors du 78e congrès de l’ACFAS, à Montréal. Différents intervenants y « ont discuté de l’utilisation des portables dans les classes de cégep […]

La préparation des étudiants américains déficiente : Richard Arum interpellent les conseils d’administration universitaires

Richard Arum, professeur de sociologie à la New York University, l’un des co-auteurs d’Academically Adrift dont Catherine nous a parlé à diverses reprises, a interpellé cet été les membres des conseils d’administrations des colleges et des universités américaines par le biais d’une lettre envoyée aux 10 000 membres de l’ACTA (American Council of Trustees and […]