Appareils en classe: effets sur la rétention à long terme

À la suggestion de notre collègue Maryse Beaulieu, nous avons lu et vous offrons un résumé de cet article scientifique sur un sujet qui préoccupe toujours beaucoup les enseignants, soit les conséquences de l’utilisation des appareils électroniques en classe.  La principale découverte des auteurs est que la présence de ces appareils ne nuit pas nécessairement […]

10 raisons pour lesquelles les étudiants n’aiment pas les travaux d’équipe

Faculty Focus republie une fiche basée sur un article de la chimiste Ann Taylor datant de 2011.  Une de ses classes s’opposait vivement au travail de groupe.  Elle a donc demandé aux étudiants d’indiquer les principales raisons pour lesquelles ils n’aimaient pas cette modalité d’apprentissage. Voici les réponses qui sont ressorties le plus souvent. Il […]

Semer la confusion pour mieux faire apprendre?

S’il est communément admis que de présenter le contenu académique de façon claire et précise aide à l’apprentissage, l’expérience menée par Derek Muller dans sa thèse, à partir de vidéos claires et confuses, suggère au contraire que d’entretenir une certaine confusion à propos des concepts auprès des étudiants est associé à un meilleur apprentissage. Les […]

Améliorer l’expérience sensorielle sur format numérique

Une étude menée par le Centre de lecture de l’Université de Stavanger de Norvège confirme que la lecture sur un format papier reste encore la meilleure façon d’appréhender et de bien comprendre un texte. L’étude menée par des chercheurs norvégiens et canadiens a été réalisée auprès de 72 étudiants à qui ont a demandé de […]