Technologies de rupture en formation : des principes behavioristes qui ne sont pas si nouveaux

Dans le Inside Higher Ed, Alexandra Logue, provost de la City University de New York, signe un assez long texte sur le fait que les plus récentes tendances quant au soutien technologique à la formation ne sont en fait que l’application de principes behavioristes énoncés depuis les cent dernières années. Des principes éprouvés comme l’individualisation […]