Une escouade d’anges technologiques UdeS?

À l’instar du projet Tech Angels qui a cours au Wellington Girls’ College dans la capitale de la Nouvelle Zélande, il est certes pertinent de se demander si le concept ne pourrait pas être importé judicieusement pour la communauté de l’UdeS. En effet, un groupe de filles y assument les rôles « d’anges technologiques » […]

Le plagiat n’égale pas toujours un problème de reconnaissance de la contribution d’autrui

À la lecture de l’article de Canoë du vendredi 20 novembre 2009, on comprend qu’il ne peut être question à tout coup, lors d’un problème de copie partielle ou totale d’un travail, de la  problématique de reconnaissance de la contribution d’autrui. En effet, on donne comme exemple de plagiat le fait de resoumettre son propre travail, déjà […]

L’apprentissage virtuel : c’est maintenant qu’il faut y penser!

Le Conseil canadien sur l’apprentissage vient de publier par voie de communiqué un rapport étoffé sur l’apprentissage virtuel au Canada. Il est intéressant de constater qu’on mentionne déjà qu’en 2007,  50 % des Canadiens de plus de 16 ans ont accédé à Internet de leur domicile à des fins d’éducation ou de formation ou pour effectuer […]

L’UdeM met en ligne un vox pop sur la définition d’un bon prof

Rappelant la vidéo Magistral que le SSF a créée à partir des Grandes Entrevues et qui a été présentée dans le cadre du Mois de la pédagogie 2008, l’Université de Montréal vient de met en ligne sur YouTube un « Forum en clips » dont un mentionnant les caractéristiques que possède normalement un bon prof. Quatre […]

Dossier sur la lecture à l’écran

« EducNet propose une fois de plus un excellent dossier sur la lecture à l’écran, un plus particulièrement le e-book. Sous forme de dizaines d’articles répartis en thèmes structurés, Educnet nous amène à voir plus clair dans l’apparente et inéluctable progression des livres électroniques dans nos vies et nos institutions. « Les avantages du livre électronique […]

La formation continue et les femmes

Un article de Christine Vaufrey du 22 septembre, publié dans Thot (http://www.cursus.edu/?module=document&action=getDoc&uid=70807), met bien en évidence la problématique que vivent de nombreuses femmes ayant de jeunes enfants et désirant poursuivre leur formation, alors qu’elles ont aussi une vie professionnelle à temps plein ou presque. La contrainte que leur impose par exemple une formation continue donnée […]

Reportage de Twitter : pour mettre l’accent sur les gens

Patrice-Guy Martin, journaliste pour Direction informatique, présente dans son blogue du 6 mai 2009 les caractéristiques découvertes lors de l’essai de la version bêta de Reportage, lié à Twitter. Traditionnellement, les logiciels d’échanges possèdent une interface qui liste chronologiquement les messages des personnes auxquelles on est abonné en commençant par le plus récent. Quant à lui, […]

La carte conceptuelle, pour mieux orienter son apprentissage

Selon l’article de Martine Rioux, paru dans Infobourg, l’agence de presse pédagogique, du 24 avril 2009, la carte conceptuelle est un outil d’enseignement et d’apprentissage fort pertinent, qui gagnerait grandement à être mieux connu au Québec. Aussi appelée notamment carte heuristique ou carte mentale, cette méthode pédagogique permet de mettre en évidence concrètement les éléments importants et […]

La recherche et sa visibilité dans des publications spécialisées ou démocratiques

Un article datant d’octobre 2008 fait un tour d’horizon de la problématique des produits de la recherche et de leur diffusion soit restreintes au sein de revues spécialisées, soit élargies par le biais de publications en ligne en mode de code libre (Open source). La question se résumerait à : est-il préférable et plus notable de […]

Pour conserver l’attention de nos étudiants : un heureux mélange de technologies

En analysant l’intérêt manifesté par ses étudiants lors du déroulement de son cours, Dalton Kehoe, professeur de communication à l’Université York, a compris que pour maintenir leur attention, il devait segmenter son enseignement toutes les trente minutes environ en introduisant une « pause rigolade » par le visionnement d’une vidéo de Youtube. En parallèle à ce remaniement pédagogique, les cours de Robert […]