Les vertus pédagogiques des fonctions «play, pause, repeat» en vidéo

Comment savoir si la vidéo que vous avez mise en ligne atteint les cibles d’apprentissage visées? Judith Dutil (MA) et Melissa Wehler (Ph.D.) y répondent dans leur article « Pause, play, repeat: using pause procedure online micro-lectures » en suggérant d’utiliser les fonctions de base de n’importe quel lecteur vidéo. Pour ces auteures, les pauses obligatoires en cours […]

Lectures et visionnements d’été – les suggestions de nos rédacteurs

Déjà l’été!  À travers les vacances et la préparation de cours, on a parfois besoin d’inspiration.  Sans trop se prendre la tête, on apprécie néanmoins des occasions de réfléchir autrement aux rapports à la technologie, à l’enseignement, à l’apprentissage.  Plusieurs des rédacteurs de L’éveilleur vous proposent ici des livres, films et émissions télés pour animer […]

Plusieurs façons d’expliquer sa recherche selon l’interlocuteur

Voici dans une vidéo de 9 minutes une magnifique démonstration de diverses façons d’expliquer l’objet d’une recherche selon le public auquel on s’adresse par le neuroscientifique Bobby Kasthuri : un enfant de 5 ans, un jeune de 13 ans, une étudiante de premier cycle, une étudiante aux cycles supérieures en neurosciences, un entrepreneur en neuroscience. La […]

Pour des vidéos pérennes

Ma collègue Sonia Morin m’a transmis l’article «Extending the self-life of your instructional videos: six commons pitfalls to avoid» de Marie Norman, professeure associée à l’école de médecine et directrice du laboratoire Innovative Design for Education and Assessment (IDEA) de l’Université de Pittsburg, qui nous rappelle, à juste titre, qu’en production vidéo comme ailleurs, le […]

Images libres de droits sur Google : nouvelle vidéo du SSF

L’utilisation d’images dans les présentations, articles, travaux posent toujours la question du respect du droit d’auteur. Il existe une façon de trouver sur Google des images libres de droits, car Google filtre les images versées sur le WEB en vérifiant si elles ont  fait l’objet d’une licence qui en autorise l’utilisation avec, bien sûr, l’attribution […]

De multiples stratégies pour la formation hybride ou «blended learning»

Poussé par mon collègue Marc Couture, un billet de Dominic Leblanc qui fait état d’un projet de la compagnie Better Lesson, qui oeuvre en technologies éducatives. «53 stratégies pour se familiariser avec l’apprentissage mixte en vidéos» présente le projet Master Teacher Project qui a permis à Better Lesson d’identifier plus d’une dizaine d’enseignants américains considérés […]

Quinzaine de développement durable à l’UdeS

Du 19 mars au 2 avril, la programmation de la Quinzaine du développement durable se tourne vers les facultés et les nombreuses disciplines qui s’y enseignent pour illustrer comment le développement durable s’intègre dans tous les domaines. De l’éducation physique et sportive jusqu’au génie, en passant par l’administration et la musique, une trentaine d’ateliers, de […]

ViTaL: des exemples de production vidéo en enseignement supérieur

Le groupe ViTaL (Videos in Teaching and Learning) de la Duke University dont je cite souvent le travail et les ressources, vient de commettre un inventaire interne qui présente différents exemples de productions vidéo utilisées dans le cadre de leurs cours en ligne. Chaque type de production est décrit et répond aux 3 questions suivantes: […]

Les Amphis du Savoir de l’Université de Poitiers

Toutes sortes de vidéos en provenance de multiples universités se retrouvent régulièrement pris dans mes filets de veilleuse, allant des plus insipides (que je vous épargne toujours), aux plus philosophiques («Serres et Stiegler: pourquoi nous n’apprendrons plus comme avant»). C’est dans cette dernière catégorie que je classerais «Mathématiques: magie et mystère». Une conférence filmée par […]

EdTech Review: un site de ressources

Destiné tant aux enseignants, qu’aux gestionnaires, étudiants et leurs parents, le site EdTech Review répertorie nombre de ressources en technologies éducatives. Ce site indien me surprend par la diversité et la quantité des informations qu’il recense. Par exemple, ces articles incluant des vidéos qui expliquent : la collaboration: compétence cruciale pour les étudiants du 21e […]