La préparation des étudiants américains déficiente : Richard Arum interpellent les conseils d’administration universitaires

Richard Arum, professeur de sociologie à la New York University, l’un des co-auteurs d’Academically Adrift dont Catherine nous a parlé à diverses reprises, a interpellé cet été les membres des conseils d’administrations des colleges et des universités américaines par le biais d’une lettre envoyée aux 10 000 membres de l’ACTA (American Council of Trustees and […]

Développer la pensée critique par le travail collaboratif

Un article paru sur le site Faculty Focus rapporte l’expérience d’Ida Jones, professeure en droit à l’université Cal State à Fresno qui utilise les discussions en groupe afin d’encourager le développement de la pensée critique chez ses étudiants.  Dans le déroulement de l’activité, les étudiants sont divisés en équipes (maximum de six étudiants par équipe), et […]

Utilisation de cartes mentales pour rendre les étudiants actifs

Une expérience effectuée par une équipe de professeurs à la Faculté des sciences de la santé de Seton Hall University présente deux scénarios d’utilisation de cartes mentales visant à rendre les étudiants davantage actifs dans leurs travaux et apprentissages, l’un testé dans un programme de physiothérapie et le second auprès d’étudiants post-doctoraux. Le premier scénario […]

EGO : Une plate-forme pour évaluer de façon concertée les attitudes des étudiants (colloque AQPC)

Dès qu’il est question de formation à visée professionnalisante, l’évaluation des attitudes et des comportements est un enjeu difficile, autant pour les professeurs qui doivent porter un jugement sur une capacité difficilement mesurable que pour les étudiants pour qui il s’agit de capacités difficile à appréhender. À l’École du Web du Cégep de Rivière-du-Loup, une […]

De nouvelles façons de partager son expertise technopédagogique

Un article publié sur le site Infobourg par Catherine Houle présente différents réseaux et sites web facilitant le partage, entre enseignants et professionnels, de pratiques soutenant l’enseignement et l’apprentissage par l’intégration des technologies dans les activités pédagogiques. Parmi ces ressources, on retrouve le site Zoom sur l’expertise pédagogique, sous la direction de Robert David de […]

Accompagner les stagiaires en ligne : une stratégie alliant soutien individuel et soutien collectif

Paru sur le site de ProfWeb un compte-rendu de pratique de Carl Aubut, enseignant au Cégep régional de Lanaudière – Joliette en éducation spécialisée. Constatant que les besoins des stagiaires changent en cours de route, Carl Aubut a développé une approche mixte pour structurer l’encadrement qu’il leur offre, alliant de façon stratégique le journal de […]

Academically Adrift – Une publication qui continue à faire jaser

La parution du livre Academically Adrift continue de faire des vagues. La revue britannique Times Higher Education en a signalé la publication et les principales conclusions, ce qui a eu tôt fait de susciter bon nombre de commentaires de leurs lecteurs. De leur côté, The Chronicle of Higher Education et Inside Higher Ed ont tous […]

« Academically Adrift » : un rapport dresse un portrait alarmant de l’enseignement universitaire aux États-Unis

La parution du livre Academically Adrift des auteurs Richard Arum et Josika Roska fait grand bruit ces jours-ci en révélant les résultats peu reluisants d’une enquête menée auprès de plus de 3000 étudiants américains. Les résultats obtenus suite à l’administration du Collegiate Learning Assessment, un test évaluant des habiletés de haut niveau telles la pensée […]

Vers le Storytelling Social…

Vladim Lavrusik de Mashable a proposé le 20 décembre dernier ses 10 Predictions for the News Media in 2011. 1. Leaks and Journalism: A New Kind of Media Entity 2. More Media Mergers and Acquisitions 3. Tablet-Only and Mobile-First News Companies 4. Location-Based News Consumption 5. Social vs. Search (« In 2010, we saw social media […]