Des universitaires rédigent en groupe

Témoignage inspirant que ce texte du Groupe d’écriture de la Faculté d’éducation de l’Université Memorial! Historique – Il y a sept ans, sept membres non permanents ou contractuels de Memorial créent un groupe parce qu’ils croient au processus de rédaction comme moyen d’élaboration d’idées de recherche et à la nécessité d’un cercle d’amis au plan […]

En retraite pour rédiger son mémoire ou sa thèse

L’idée : louer un endroit calme et paisible afin de permettre à des étudiants de rédiger [leur mémoire ou leur thèse] en paix, sans distraction, pendant deux ou trois jours. Une retraite de rédaction, voilà en quoi consiste l’activité Thésez-vous? que deux doctorantes en éducation, Émilie Tremblay-Wragg  (UQAM) et Sara Mathieu-Chartier (Université de Montréal), ont […]

Un utilitaire simplissime pour la transcription

Il m’est arrivée plus d’une fois d’avoir à répondre à cette question: «Connaissez-vous un outil pour faire de la transcription audio?». J’avais bien investigué «Transana» il y a de ça déjà quelques années. Développé pour des besoins d’analyse de données par des universitaires de l’Université du Wisconsin, Transana est un outil qui permet dans un premier […]

Littératie numérique: le Canada supérieur à la moyenne des pays de l’OCDE

Le Programme pour l’évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA) de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) « a mesuré les compétences en littératie, en numératie et en résolution de problèmes dans des environnements technologiques chez 166 000 adultes âgés de 16 à 65 ans dans 24 pays et régions ». Au Canada, 27 […]

La reconnaissance de la paternité en droit d’auteur : toujours fondamentale!

L’International Plagiarism Conference se tient à tous les deux ans et sa programmation comprend toujours des conférenciers invités et le programme de juin 2012 n’a pas manqué de perpétuer cette tradition.  Parmi ces conférenciers invités se trouve Jonathan Zittrain, professeur à l’University Harvard en cyberdroit.  Il est l’auteur de plusieurs livres, dont The Future of […]

Création du Collectif de recherche sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture

Associé à l’Institut de recherche sur les pratiques éducatives (IRPÉ), le Collectif de recherche sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture sert à rassembler les expertises et à permettre les interactions pour l’avancement des connaissances sur la continuité des apprentissages en lecture-écriture. Il vise également à contribuer à l’amélioration des pratiques des personnes […]

Écrire en direct : pour mieux comprendre le processus d’écriture

Pendant 5 ans, la Faculté des études supérieures de la Dalhousie University a tenu une activité d’écriture en direct, dont la conception s’appuie sur la conviction qu’un apprentissage se fait mieux par observation d’experts à l’œuvre.  C’est ainsi qu’à intervalles réguliers sur une période de cinq ans, la Faculté a organisé des séances de WHIPS […]

Academically Adrift – Une publication qui continue à faire jaser

La parution du livre Academically Adrift continue de faire des vagues. La revue britannique Times Higher Education en a signalé la publication et les principales conclusions, ce qui a eu tôt fait de susciter bon nombre de commentaires de leurs lecteurs. De leur côté, The Chronicle of Higher Education et Inside Higher Ed ont tous […]

« Academically Adrift » : un rapport dresse un portrait alarmant de l’enseignement universitaire aux États-Unis

La parution du livre Academically Adrift des auteurs Richard Arum et Josika Roska fait grand bruit ces jours-ci en révélant les résultats peu reluisants d’une enquête menée auprès de plus de 3000 étudiants américains. Les résultats obtenus suite à l’administration du Collegiate Learning Assessment, un test évaluant des habiletés de haut niveau telles la pensée […]

Des étudiants éditent leur propre manuel de cours

Des étudiants d’un programme d’anthropologie judiciaire de l’université de Dundee en Écosse se sont vu offrir un défi de taille : ils ont édité un manuel de cours à l’intention des futurs étudiants du programme. Puisant à même leurs travaux, les finissants du programme ont produit les douze chapitres du manuel avec l’apport de quelques […]