Dans mon rôle conseil, on me demande assez souvent de fournir des exemples d’activités collaboratives pouvant faciliter le transfert des connaissances chez les étudiants, notamment à l’aide d’outils disponibles sur le web (incluant la plateforme Moodle à l’UdeS). Un récent article en lien avec cette problématique présente une série d’exemples d’activités suivant la taxonomie des […]
Activités collaboratives supportées par les TIC facilitant le transfert des connaissances
Catégorie(s) : Veille pédagogique, Veille technologique Étiqueté : apprentissage collaboratif, apprentissage par problèmes, découplage, études de cas, forums de discussion, jeux sérieux, Moodle, pédagogie par projets, philan, philanthropie, simulation, transfert des apprentissages, travail d'équipe, wikis
Éducation et justice sociale : une nouvelle dimension de la taxonomie de Bloom
Le recours à des approches pédagogiques intégrant l’utilisation de technologies (classe inversée qui implique souvent le visionnement de vidéos en ligne à la maison, BYOD – Bring Your Own Device), pose la question de l’égalité des chances en éducation de façon plus directe. Les élèves risquent d’être traités inéquitablement en raison de leur statut social […]
Catégorie(s) : Veille pédagogique, Veille technologique Étiqueté : accessibilité aux études, BYOD, classe inversée, impact social des universités, orientation, philan, styles d'apprentissage, technologies
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