Plagiat aux études supérieures : nouveau règlement à l’Université de Montréal (mise à jour)

L’Université de Montréal vient de se doter d’un règlement sur l’intégrité académique spécifique aux études supérieures, qui serait mieux adapté aux activités propres à ce niveau (programmes de recherche, séminaires, mémoires, examens de synthèse et thèses). Pour les études aux cycles supérieurs, il était nécessaire de désigner des types d’infractions particulières, comme la fabrication ou […]

PhD : évaluation de la thèse et de la soutenance

L’évaluation d’une thèse fait appel à des évaluateurs experts de la question de recherche de partout dans le monde, exposant du coup ces experts à différents processus d’évaluation qui les amènent à se poser la question de ce qui fonctionne. C’est le cas du professeur Terry Lovat, de la University of Newcastle (Australie), qui a […]

Le PhD en langues et littérature doit être revu en profondeur (États-Unis)

La recommandation clé du rapport Task Force on Doctoral Study in Modern Language and Literature (2014) par la Modern Language Association, paru le 28 mai dernier, pourrait se formuler ainsi : que les départements conçoivent des programmes de PhD que les étudiants peuvent compléter en 5 ans. Si le rapport laisse pleine latitude aux départements pour […]

PhD en sciences humaines : deux rapports (Canada et États-Unis)

Le Canada et les États-Unis viennent tous les deux de publier un rapport sur le doctorat en sciences humaines: Un groupe d’experts composé de quatre représentants du projet sur l’avenir des études supérieures en sciences humaines (Future of Graduate Training in the Humanities Project), commandité par plusieurs partenaires, y compris le Conseil de recherches en […]

États-Unis : le PhD en sciences humaines toujours sous la loupe

Plusieurs sessions du colloque annuel de la Modern Language Association (MLA, Chicago, 9-12 janvier 2014) ont porté sur le PhD en sciences humaines et sur la nécessité  d’examiner de près la situation des doctorants et des diplômés. Les détenteurs d’un PhD en sciences humaines ont de la difficulté à se trouver un emploi. Devrait-on réduire le […]

Un doctorat industriel?

Il y a le PhD traditionnel qui conduit à la carrière professorale.  Il y a le doctorat professionnel qui s’adresse à des professionnels en exercice, notre projet de doctorat professionnel en éducation).  Il y a le doctorat professionnel conduisant à la pratique exigé par un ordre professionnel, le D.Psy., par exemple).   Et il y a […]

La valeur d’un Ph.D. interdisciplinaire : une reconnaissance qui tarde

L’interdisciplinarité jouit d’une aura qui la rend désirable depuis fort longtemps.  Toutefois, sa reconnaissance n’est pas au rendez-vous.  C’est ce que démontre une étude récente (Cornell University Education Research) sur les 26 000 citoyens américains qui ont décroché un Ph.D. en 2010.  Dans l’année qui a suivi l’obtention du diplôme, les étudiants qui avaient fait une […]

La cotutelle de thèse : les universités canadiennes commencent à s’y intéresser

Les universités canadiennes s’intéressent de plus en plus à la cotutelle de thèse.  Le journaliste Olivier Robichaud parle d’une nouvelle tendance alors que la cotutelle de thèse existe au Québec depuis 1996, mais comme il s’agissait d’un accord entre les gouvernements québécois et français, donc touchant les universités francophones du Québec, les universités McGill et […]

Allemagne : vers une série noire de thèses plagiées chez les ministres ?

La ministre de la science et de l’éducation de l’Allemagne, Annette Schavan, s’est fait retirer son Ph.D. de l’Université de Düsseldorf, obtenu en 1980, en raison du plagiat trouvé dans sa thèse.  En fait, on a trouvé 60 pages (sur 351) qui contenaient de grossières paraphrases de plusieurs sources sans aucune attribution. Les accusations de […]

L’Association canadienne pour les études supérieures (ACÉS) publie un rapport sur les structures de doctorat au Canada

L’ACÉS vient de rendre public un rapport sur les structures de programmes de doctorat au Canada.  Ce rapport présente les informations recueillies sur les sites web des universités canadiennes, informations qui ont été regroupées en quatre catégories : des composantes obligatoires: mémoire (traduction de thesis!!) et soutenance; examen de synthèse; cours; projet de recherche des composantes […]