Création du Collectif de recherche sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture

Associé à l’Institut de recherche sur les pratiques éducatives (IRPÉ), le Collectif de recherche sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture sert à rassembler les expertises et à permettre les interactions pour l’avancement des connaissances sur la continuité des apprentissages en lecture-écriture. Il vise également à contribuer à l’amélioration des pratiques des personnes […]

Une explication pour les bons élèves qui échouent rendus à l’université

Science Daily rapporte qu’une étude récente s’est intéressée aux élèves albertains qui avaient un excellent rendement au secondaire et qui éprouvent des difficultés une fois parvenus à l’université. On a observé que ces étudiants avaient souvent des difficultés de compréhension de lecture non identifiées parce qu’ils avaient développé des stratégies compensatoires. Au niveau universitaire, ces […]

Plus de motivation si davantage de cours…

Les études à temps partiel ne sont pas aussi motivantes et n’entraînent pas une aussi bonne performance universitaire que si les étudiants sont inscrits à au moins quatre, idéalement cinq cours par session. Voici le constat qu’énonce Craig Monk, professeur d’anglais et vice-doyen de la Faculté des arts et sciences à la University of Lethbridge, […]

Intervenir pour favoriser la réussite étudiante : le difficile retour du congé des Fêtes

Un seuil critique en matière de persévérance aux études se situe au retour du congé des Fêtes. Une recherche menée par Todd Stinebrickner, professeur à l’Université Western Ontario démontre qu’environ 40% des étudiants qui abandonnent le programme auquel ils étaient initialement inscrits le font parce qu’ils ne réussisent pas aussi bien qu’ils le prévoyaient, notamment […]

Appliquer le « principe de progrès » pour susciter la persévérance aux études supérieures et en FAD

La professeure Teresa Amabile de la Harvard Business school est une experte en psychologie de la motivation et de la créativité au travail. Ses travaux démontrent que ces deux aspect de la psychologie du travail sont inséparables : les conditions qui suscitent la motivation sont des conditions qui suscitent la créativité. Avec son collègue et conjoint […]

Un motivomètre, pour mesurer son degré de motivation aux études

Deux psychologues de l’Université Laval, Louise Careau et Anne-Louise Fournier, ont publié un guide permettant de faire le point sur ce qui motive ou non les étudiants dans leur processus d’apprentissage et ce qu’ils peuvent faire pour stimuler cette motivation. On réfléchit beaucoup sur cette donnée très importante qu’est la motivation et cela prend d’autant plus […]

Une génération de géants dans les universités en 2030 ?

Un peu éloigné et plus léger que notre veille habituelle, Télé-Québec annonçait lundi le 11 avril 2011 une nouvelle série télé destinée aux enfants d’âge préscolaire que l’on pourra voir en septembre prochain: 1, 2, 3… Géant.  Toute la presse média et télé en parlait hier. On décrit la série comme le Passe-Partout d’une nouvelle génération, un public cible […]

Plus de persévérance et de diplomation chez les étudiants issus de familles immigrantes

Le journal Le Droit d’Ottawa a publié le 14 novembre 2010 une étude menée par des chercheurs à l’Université d’Ottawa soulignant que les étudiants universitaires issus de familles immigrantes au Canada persévèrent trois fois plus dans leur formation que les étudiants canadiens. En effet, ils n’abandonneraient leur formation qu’à 3,8 % contre 9,6 % pour les […]

L’audace d’affirmer résolument son expertise en pédagogie

La société de e-learning Socratic Arts ne manque pas d’audace! Fondée par le professeur émérite en informatique, psychologie et éducation Roger Schank, Socratic Arts affirme haut et fort que ses experts en savent plus que ses clients et qu’elle entend donc ne pas leur livrer ce qu’ils demandent, mais plutôt ce dont ils ont besoin. […]

Les formations universitaires aux cycles supérieurs – Rapport du Conseil supérieur de l’Éducation

Le 19 octobre 2010, le Conseil supérieur de l’éducation (CSE) publiait un rapport intitulé Pour une vision actualisée des formations universitaires aux cycles supérieurs. Voici un extrait de la table des matières : 1.  LES FORMATIONS AUX CYCLES SUPÉRIEURS : UN PAYSAGE DENSE ET HÉTÉROGÈNE 1.1.    VUE D’ENSEMBLE D’UNE RÉALITÉ MULTIFORME 1.2.    LES GRANDES COMPOSANTES […]