Une doyenne du MIT quitte son poste pour développer une université à partir de zéro

Marc Couture et Francheska Gaulin me dirigent vers cet article du Chronicle où il est question de Christine Ortiz, doyenne des études supérieures au MIT, qui prendra un congé d’un an (et plus..) afin de regrouper une équipe et d’amasser des fonds en vue de démarrer un nouveau modèle d’université.  Sa démarche n’est pas sans […]

Enseigner à l’ère du numérique: se former pour produire

Diverses inspirations pour les enseignants qui ont envie de produire du contenu numérique, mais ne savent pas par où commencer… États-Unis: Au Teachers College de l’Université Columbia à New-York, on se questionnait déjà il y a dix ans sur les meilleures façons d’intégrer le numérique à la pédagogie. La réponse a permis de transformer la […]

La «classe nomade» : une version originale de l’approche de classe inversée?

Découverte par mon collègue Marc Couture qui me disait qu’il s’agit d’une application originale de l’approche de «classe inversée», j’ai lu avec intérêt «My Nomadic Class», récit d’expérience du professeur Fisher. Résumé Au semestre dernier, las de devoir enseigner entre quatre murs de béton, Thomas Fisher (professeur d’architecture à l’Université de Minnesota) propose à ses étudiants […]

FabLab, apprendre en faisant

Depuis le premier fablab (laboratoire de fabrication) créé au MIT à la fin des années 1990, le concept de fablab s’est propagé sur tous les continents. Ils sont plus de 350 lieux qui mettent à la disposition du public des outils et de la formation. Parmi les principes régissant les fablabs, « le partage de connaissances et […]

À quoi ressemblent les nouveaux espaces consacrés à l’apprentissage

Dans les classes, on change le mobilier traditionnel pour des tables et des chaises à roulettes que l’on dispose en ilots, on pose des écrans pour que chaque ilot puisse projeter, on multiplie les tableaux pour que les étudiants puissent y écrire, on installe le réseau (avec ou sans fil) : c’est LA classe pour faire […]

Tendances dans la conception des campus universitaires

Paul Roberts, coauteur du livre University Contemporary Campus Design (2014), a identifié six tendances dans le design architectural des campus universitaires.  Starchitecture – un campus construit par des stars internationales de l’architecture (d’où le néologisme starchitecture) Adaptation de l’existant – un campus responsable au plan environnemental, économique et respectueux de l’aménagement local. Développement durable – […]

Renverser la classe, l’apprentissage, l’établissement scolaire…

Le mois dernier, alors que Sonia nous partageait un billet présentant dix photos de campus du futur, je lisais «Shimon Amar: sans pédagogie innovante l’aménagement d’un campus n’a pas de sens» et «Faut-il inverser l’enseignement, l’apprentissage ou même l’établissement?», deux articles sur l’importance de réfléchir au pédagogique avant de réorganiser les lieux mêmes où se […]