Le site «Futursprofs» fait peau neuve

À lire le titre de la chronique de Bruno Poellhuber : « Futursprofs: enseigner autrement, pour le futur », on croirait presque à une promotion, une variation sur le même thème de notre prochain Mois de la Pédagogie Universitaire : «Enseigner, apprendre : quel futur?» Et pourtant… Le professeur Poellhuber nous y rappelle que «Futurs Profs» est un […]

Guided Pathways, Stackable Credentials et Competency-Based programs: trois stratégies pour réformer l’enseignement supérieur aux États-Unis

A Path Forward, un rapport du Center for American Progress, un institut de recherche américain, propose quelques stratégies susceptibles d’encourager la réforme en enseignement supérieur en misant sur un rapprochement entre les institutions d’enseignement et les employeurs. Guided Pathways to Success Le rapport propose l’élaboration de parcours académiques balisés pour les étudiants provenant des « high […]

Expérience d’intégration de capsules vidéo en formation supérieure

Dans Profweb cette semaine, Daniel Allaire explique en quoi son enseignement s’est dynamisée et l’attention de ses étudiants a augmentée suite à l’utilisation de capsules vidéo dans ses cours. Il est intéressant de préciser qu’en plus d’enseigner au collégial, Daniel Allaire est graphiste de formation. Il sait donc l’intérêt et l’attrait que suscitent les images. […]

« Mon prof sur YouTube »

Sous les plumes d’Isabelle Grégoire («Mon prof sur YouTube ») et d’Annick Poitras («400 000 clips pour apprendre »), L’Actualité du mois dernier présentait des articles sur la classe inversée. Une approche qui, si on en croit les exemples cités, fait son chemin depuis quelque temps et semble avoir pris racine dans certains cégeps cet automne. Via […]

Le projet Sherpa de portfolio numérique interordre au Québec

Grâce  un financement de chantier 3 du MELS, la Vitrine technologie-éducation, qui dessert les niveaux collégial et universitaire, a lancé le projet Sherpa, qui consiste à offrir et à supporter un portfolio numérique. Pour en savoir plus, on peut consulter  le site web du projet, qui est à ses débuts si on se fie au […]

L’accessibilité d’utilisation de la vidéo en classe par des exemples du collégial

Un coordonnateur de Profweb, monsieur Philippe Aubé, partage une recension de vidéos à l’usage des enseignants du collégial. Certains de ces projets ont déjà fait l’objet de billets dans L’Éveilleur (par exemple Pourquoi répéter quand on peut filmer? de Jean Bourbeau), mais tous pourraient inspirer quiconque désire intégrer une vidéo auto-produite dans ses cours. Monsieur Aubé […]