Minerva Project: réinventer la formation d’élite pour tenir compte de l’internationalisation et de l’abondance d’information

J’avais entendu parler du Minerva Project l’an dernier.  Compte tenu du fait qu’il s’agit d’une formation pour élites avec des déplacements annuels à l’international, je l’avais un peu mise de côté tant cela me semblait loin de nous.  Une première cohorte « expérimentale » d’une trentaine d’étudiants vient de démarrer. Maintenant que je comprends mieux de quoi il […]

Des mauvaises habitudes d’études à l’apprentissage autorégulé

Plus l’on comprend comment fonctionne l’apprentissage grâce à l’apport des sciences cognitives, plus il est possible d’en tirer des leçons pour faciliter les études. Ainsi Drake Baer du Business Insider souligne trois erreurs dans les manières d’apprendre « traditionnelles », tirées du récent livre de Brown, Roediger et McDaniel intitulé Make It Stick: The Science Of Successful Learning (Belknap […]

Une thèse sur l’apprentissage du raisonnement clinique

Le 5 février dernier se tenait la soutenance de thèse de doctorat en éducation de la professeure d’ergothérapie Annick Bourget, portant sur l’apprentissage du raisonnement clinique chez les étudiants en médecine. La thèse s’appuyait notamment sur les travaux de la professeure Martine Chamberland sur l’apprentissage du raisonnement clinique et sur ceux du professeur Jacques Tardif […]

« Habits of mind », une nouvelle expression à la mode ?

Sonia l’a mentionné dans un article récent. J’ai buté sur l’expression – que l’on retrouve parfois sous l’acronyme « HoM » – à quelques reprises et encore aujourd’hui : « No matter the student’s level or major, teachers should focus on equipping them to think about science more like scientists rather than teaching facts to […]

La pratique délibérée accélère le développement de l’expertise

De nombreux chercheurs s’intéressent à l’expertise et à la performance de haut niveau dans la plupart des domaines d’activité humaine. En comprenant mieux les caractéristiques des experts et comment cette expertise s’est développée, on tire des leçons sur la pédagogie à mettre en œuvre pour accélérer le développement de l’expertise dans les programmes de formation. […]

Les étudiants adultes en FAD et l’auto-régulation de l’environnement

Le dernier numéro de la revue SAVOIRS : Revue Internationale de Recherches en Education et Formation d’Adultes contient l’article : « Se former à distance : regard sur les stratégies d’autorégulation environnementale d’étudiants adultes » d’Annie Jézégou. Elle s’est penchée spécifiquement sur un groupe d’adultes qui étudient à distance pour l’obtention d’un diplôme d’études supérieures. L’auteure indique d’entrée […]