Nous avions déjà accumulé de l’information quant aux impacts de l’IA sur les emplois. Dans les articles suivants, par exemple: Penser la formation de demain: intelligence artificielle + X (20 août 2015) Pour contrer la nouvelle automatisation, des métiers d’interactions de proximité (22 décembre 2016); Impacts de l’intelligence artificielle sur les professions: la formation universitaire s’adapte-t-elle? (18 juin […]
Intelligence artificielle (IA) et emplois: revue de presse 2017-2018
30 septembre 2018 Par Laisser un commentaire
Recrutement à l’emploi: quand les seules compétences techniques ne suffisent plus
21 septembre 2018 Par Laisser un commentaire
Lors de la rencontre en septembre dernier de l’équipe de veille, nous avons abordé le sujet des compétences recherchées par les employeurs d’aujourd’hui. Quand vient le moment de recruter, les employeurs recherchent bien entendu le candidat qui présentera les meilleures compétences techniques et connaissances spécialisées en lien avec le poste à combler. Toutefois, le savoir-être, […]
L’Alberta veut diversifier la formation postsecondaire vers les technologies
17 août 2018 Par Laisser un commentaire
J’apprends que le Talent Advisory Council on Technology a été mandaté par le gouvernement de l’Alberta pour proposer des améliorations aux programmes de formation postsecondaire et ainsi préparer les étudiants à intégrer un marché du travail en pleine transformation. Ce comité multidisciplinaire est composé de représentants des différents secteurs de l’industrie de la province, mais […]
Les balbutiements d’une «École 42» à Québec
15 août 2018 Par 1 commentaire
Le ministère de l’Éducation a accordé une subvention de près de 75 000$ à l’organisme Québec Numérique afin qu’il peaufine un plan d’affaires pour un projet d’école d’informatique calquée sur le modèle de l’École 42 en France (relire notre premier billet sur l’École 42). Rappelons que l’école 42, telle qu’elle se vit de l’autre côté, […]
Un jeu de 8 badges pour démontrer les compétences du 21e siècle
4 juin 2018 Par Laisser un commentaire
Le Education Design Lab (aussi connu simplement comme « The Lab ») est un organisme à but non lucratif destiné à rétablir le lien entre formation supérieure et marché du travail. Pendant trois ans, elle a consulté des étudiants (300), des employeurs (50) et des spécialistes en formation (25) pour co-développer et piloter – à l’aide du […]
Nouveau programme en apprentissage automatique offert par l’École d’éducation permanente de l’Université York
25 mai 2018 Par Laisser un commentaire
L’École d’éducation permanente de l’Université York a récemment lancé un certificat d’apprentissage automatique à temps partiel pour répondre à la demande grandissante des entreprises pour des spécialistes de l’apprentissage automatique possédant des compétences techniques spécifiques. L’apprentissage automatique (en anglais machine learning) fait référence à la conception, l’analyse, l’implémentation et l’application de programmes d’ordinateur capables de […]
La Factry : une école où l’on apprend à s’adapter à un monde en perpétuel mouvement par la créativité
24 mars 2018 Par Laisser un commentaire
La Factry est un centre de formation à but non lucratif ayant pour mission de façonner les esprits à trouver des solutions créatives aux défis professionnels d’aujourd’hui. Le centre offre diverses formations pour les professionnels de tous les domaines prenant la forme de cohortes d’une quarantaine d’heures sur plusieurs jours, de bootcamps ou d’ateliers de […]
Ne pas laisser la mise à niveau technologique dans les seules mains des employeurs
16 mars 2018 Par Laisser un commentaire
Je vous présentais la semaine dernière les résultats d’un sondage où les personnes qui y étaient interrogées voyaient d’un bon œil l’intervention du secteur privé dans la formation continue des travailleurs. Les universités n’étaient pas vraiment considérées comme étant des acteurs importants pour les préparer à un futur où les technologies prendront de plus en […]
Quelle réponse des universités face à l’intelligence artificielle?
12 mars 2018 Par Laisser un commentaire
Un rapport produit par la Northeastern University en janvier dernier (présidée par Joseph Aoun, dont nous suivons les travaux depuis un bon moment déjà), en collaboration avec la firme de sondage Gallup, présente les résultats d’un sondage effectué auprès de 3297 adultes américains sur les impacts attendus de l’intelligence artificielle. On y aborde notamment la […]
Les étudiants adultes – le segment de population que l’on ne peut plus ignorer
4 mars 2018 Par 1 commentaire
Le Chronicle of Higher Education vient de mettre en vente début février un rapport intitulé The Adult Student: The Population Colleges — and the Nation — Can’t Afford to Ignore. Il s’agit d’un document de 56 pages rédigé par la journaliste Goldie Blumenstyk au coût de 129$ US pour le document numérique ou de 179$ US […]
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