Des étudiants moins préparés apprendraient mieux des chargés de cours

Selon les auteurs d’une étude menée auprès de huit cohortes (2001 à 2008) d’étudiants de première année à l’Université Northwestern, les étudiants débutants – particulièrement les plus faibles à l’entrée – apprendraient davantage des chargés de cours que des professeurs de carrière.  Et ce, peu importe la discipline. Les dossiers de 15,662 étudiants ont été […]

D’autres universités canadiennes développent des postes de professeurs centrés sur l’enseignement

À la suite de ma collègue Sonia Morin, je découvre par un article du Globe and Mail de cette semaine que plusieurs universités canadiennes embauchent des professeurs qui doivent consacrer environ 80 %  de leur tache à l’enseignement. Le journaliste James Bradshaw explique que, depuis la signature de la plus récente convention collective avec les […]

Regroupements universitaires à géométrie variable

Le Zeitgeist est aux regroupements d’universités en fonction de certaines caractéristiques : U15 : regroupement de 15 universités de recherche University of Alberta University of British Columbia University of Calgary Dalhousie University Université Laval University of Manitoba McGill University McMaster University Université de Montréal University of Ottawa Queen’s University University of Saskatchewan University of Toronto University of […]

Comment éviter de saboter sa carrière universitaire – l’enseignement n’est pas un enjeu

Le Professeur de psychologie et d’éducation Robert J. Sternberg, provost et principal vice-recteur de la Oklahoma State University, futur recteur de la University of Wyoming, signe un texte très apprécié (selon les commentaires).  Il y expose 15 façons dont, selon ses observations, de jeunes professeurs nuisent à leur carrière.  Plusieurs lecteurs n’ont pas manqué de […]

Équité salariale pour les professeures: le sexisme toujours vivant!

À UBC, une série d’études internes ont mis en lumière que les femmes professeures gagnaient en moyenne 3 000$ de moins que leurs confrères.  Une analyse des facteurs pouvant expliquer de cette disparité démontre que seul le sexisme serait en cause. UBC paiera donc une hausse salariale de 2% à ses 880 professeures, rétroactive au 1er […]

Le temps des demandes d’admission dans les universités

Comme chaque année à cette période-ci, les personnes qui désirent poursuivre leurs études au niveau universitaire jonglent avec leurs options quant au programme ou la discipline à inscrire sur la demande d’admission.  Que choisir?  Quels sont les points à prendre en considération?  Les perspectives de carrière à l’issue du programme?  La passion pour une discipline? […]

_Je ne suis pas une PME_ de Normand Baillargeon: plaidoyer pour une université qui n’existe plus?

Ce n’est que dans les dernières semaines que j’ai pu me mettre à la lecture de ce court essai paru à la fin de 2011, et qui a eu un certain écho avec les évènements du printemps 2012.  Une dernière dépêche en guise de bilan d’une année où l’institution universitaire a été la cible de […]

L’épuisement professionnel des formateurs universitaires : un tabou?

Le plus récent Faculty Focus traite de l’épuisement professionnel chez les formateurs universitaires.  Ce qui m’a intéressé, c’est qu’on aborde le problème comme une fatigue émotionnelle plus que physique.  Et il m’est apparu que l’on parle assez peu des exigences émotionnelles du métier d’enseignant dans nos cercles intellectuels: « Emotional exhaustion isn’t something that jives […]

Apprendre de ses erreurs en enseignement

Faculty Focus vient de publier un rapport (gratuit) sur les erreurs commises en enseignement : Teaching Mistakes from the Colleges Classroom.  Le rapport offre quinze réflexions de professeurs sur, entre autres, les sujets suivants : le choc des attentes mutuelles, ce que m’a appris mon premier étudiant malheureux, comprendre mon rôle de facilitateur, ne pas présumer des […]

Une nouvelle publication scientifique présente des plans de cours revus par les pairs

Cette nouvelle revue savante s’intitule simplement Syllabus.  Ses intentions ont le mérite d’être claires : « College professors should take their teaching as seriously as scholarship, and many do. This new peer-reviewed journal will provide feedback and encouragement to college instructors, and recognize their work as a legitimate form of scholarship. When we think seriously about […]